小学高年级英语阅读课的有效策略及案例分析-2021年作文小学高年级英语阅读课的有效策略及案例分析在阅读课教学中，部分教师还存在着教学方法单一，把阅读课当作新单词和句型教授课，一字一句地进行讲解和翻译的问题。填鸭式的教学模式，缺乏对阅读策略和技巧的培养，忽略了孩子的接受能力和消化能力。随着学年段的升高，非凡是到了高年级段，对学生的阅读技能要求提高了。学习难度陡然加大，就会导致部分学生越学越吃力，并逐渐丧失阅读的爱好。因此，如何改进小学高年级英语阅读课的教学策略，应成为教师当前研究的重点。以下，笔者将以外研社新标准小学英语五年级下册的Module 9 Unit 1“We laughed a lot”为例，讲一讲笔者的阅读课教学过程。原文是一封信，主要内容为：Dear Daming，last week we went to a childrens theatre.The men wore womens clothes.The women wore mens clothes.The actors told lots of jokes.It was very funny.We
