小学校本教研研讨会发言稿-让每个人平等地提升自我21小学校本教研研讨会发言稿回顾新城镇小学走进新课程、构建“三级”教研网络、以科研兴校的历程，有辛酸、甘甜、挫折、徘徊，但更重要的是初尝到了成功的喜悦。一、加强领导治理，建立“三级”校本教研网络，推进校本教研活动的全面开展“三级”校本教研网络是我镇根据县教文局关于乡镇教研工作的一系列方案、要求，建立适合本镇小学教育现状的教研机制，即以中心小学为龙头，以片级小学为核心，以村小为立足点的“三级”教研网络。它是以中心小学校长为第一责任人的治理机制，中心小学校长肩负着组织、科学部署的职责；以中心教研组为职能，制定“三级”教研规划，确定教学研究的目标、策略；片区教研组根据中心教研组确定的目标，结合本区教育资源，规划出具体的步骤及方式方法；各村小教研组以学校、教师和学生为本，组织校本教研实践活动，解决教学中的具体问题。它的活动流程是：教研中心引领片级组织实施村小实践、采集信息；再把信息反馈片级收集、梳理中心整合、提升村小反思、实-让每个人平等地提升自我践、提高片级反思、加强、展示教研中心回类和整理，形成研究主题（附
