小学主题班会学会赞美教学设计学会赞美教学设计教学理念:赞美是人际交往中的一种艺术,得到适时、适当的赞美是人的高级心理需要,能使人更深切地感悟生命的原动力和自身的价值。适时的、真诚的赞美对改善人际氛围、营造良好人际环境具有重要的作用。小学四年级学生已初步具有自我意识,十分关心同学对自己的评价,更希瞧得到同学的赞赏。可是,由于目前小学生多为独生子女,很多学生往往习惯以自我为中心,在与四面的同学合作或相处时忽略了对别人的赞美和欣赏,不会在适当的时候欣赏和赞美别人,也不知如何赞美他人和怎样面对他人的赞美,从而导致与他人交往与合作的障碍。因此,让学生明白赞美的重要性,学会真诚地赞美他人就显得尤为重要。基于以上的教学理念,充分考虑了四年级学生的心理发展特点和实际情况,我设计了本节心理活动课,以培养学生主动赞美他人、肯定他人的意识和能力,让快乐的心态伴随孩子成长。教学目标:1.通过故事,学生能够说出赞美带给自己的快乐和自信的体验。2.通过活动,学生能恰当说出赞美别人合适的表达方式。3.通过联系生活实际和学生分享,能用合适的表达方式赞美身边的人。教学方法:体验法、指