1、14.5 牛顿第三定律教学设计一、教材分析初中阶段，学生已经对物体间的相互作用问题有了定性的了解，也知道相互作用和一对平衡力是不同的，即一对平衡力是指同一物体所受的两个力互相平衡，而一对作用力和反作用力分别作用在两个物体上。但是，他们的这一知识只可能是定性的了解，基本上处在记忆的层次上，他们体会不到明确提出作用力与反作用力这一问题的重要价值。要实现对牛顿第三定律的深入了解，还要从力的性质、作用的同时性等进一步的认识，并进行定量探究。二、学情分析在第三章中学生已经知道力的作用是相互的，但对于“鸡蛋碰石头的力和石头碰鸡蛋的力”大小是否相等还表示怀疑，本节课应让学生通过实验探究来体验作用力与反作用力
2、的大小关系，这是重点，课堂上要注意加强对学生思维的引导，通过精心设计的实验让学生体验科学探究过程，从而提高他们的实验操作能力和分析解决问题的能力。三、教学目标知识与技能1知道两个物体间的作用总是相互的，理解作用力和反作用力的概念。2能正确表达牛顿第三定律，并能运用牛顿定性分析说明相关具体事例。过程与方法经历探究作用力和反作用力的关系的实验过程，观察一对作用力和反作用力间的大小、方向等关系。情感态度与价值观1利用生活实例激发学生的求知欲及学习兴趣。2培养学生科学严谨的求实态度及解决实际问题的能力。四、教学重点牛顿第三定律的建立。五、教学难点一对作用力与反作用力和平衡力的区别。六、教学方法实验法、
3、讨论法、归纳法、讲授法。七、教学准备多媒体与课件、弹簧秤若干组、气球，玩具、小车、条形磁铁、气球等。2八、教学过程教学环节 教学内容 师生活动 设计意图旧知复习新课引入新课教学探究作用力与反作用力的关系问题 1：力是怎样定义的？怎么理解相互作用？请举例说明。问题 2：既然力的作用是相互的，请利用身边的器材或物品自己设计实验，并说明实验方案和观察到的现象。探究 1：探究“力的作用是相互的 ”，（观察教材 P81 页图 4.5-1 和 4.5-2）你能说出作用力和反作用力的性质吗？一、作用力与反作用力：物体间相互作用的这一对力，通常叫做作用力和反作用力。我们可以把其中任何一个力叫做作用力，另一个力
4、就叫做反作用力。探究 2：作用力与反作用力的关系？（参考教材 P81 页图 4.5-3）问题 3作用力和反作用力的关系可归纳为几个特征：作用力和反作用力的特点：1.性质相同2.同时产生 同时变化 同时消失条 件 A、B 读数是否相同？B 弹簧不动，用 A 弹簧拉 B相同A 弹簧不动，用 B 弹簧拉 A相同A、B 对拉，同时两弹簧匀速运动相同A、B 对拉，同时两弹簧加速运动相同两个力的大小 相等两个力的方向 相反是否在同一直线上？ 在同一条直线上两个力的作用对象 不同是否同时产生消失? 同时作用的效果能否抵消？ 不能抵消师提出问题，生举例。师演示实验：两个气球互相挤压而同时发生形变。师播放划船视
5、频生分组实验小组展示并能解释相关现象。师给小组做出评价。师问：怎么区别这一对作用力呢？师板书并解释。师问：请举出日常生活中应用作用力与反作用力的实例。生举例：火箭、章鱼等。师播放打枪的视频。师问：“鸡蛋碰石头的力和石头碰鸡蛋的力”大小是否相等？生分组实验小组展示，通过实物投影，展示探究结果。小组长总结各小组总结探究过程中遇到的问题及解决方案。师给各小组打分。小组展示归纳总结。师点评。师演示实验：两小车上放条形磁铁，生观察实验现象。生解释实验现象。通过视频提高学生学习兴趣。通过有趣的实例激发学生的求知欲。通过组间竞争激发学生学习兴趣。师给各小组打分，对学生的成果作出评价，使学生有成就感。培养学生
6、表达3二、牛顿第三定律 1.内容:两个物体间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一直线上。2.数学表达式: F=F (“”表示方向相反)问题 4：请同学们以放在桌面上静止的书本为例，请分析书受到哪几个力的作用？画示意图。它们的反作用力是什么力？作用在谁身上？各自的性质是什么？问题 5：.人走路时，受到几个力？存在几对相互作用力？他们这几对力的性质有什么特点？三、一对作用力与反作用力跟平衡力的区别师介绍传感器生回答：师板书： 生根据导学案上的内容，进行分组讨论。通过小黑板分组展示。师做出评价。生根据导学案上的内容，到黑板前展示。师作出评价。生根据导学案上的内容，进行分组讨论。师投影
7、表格能力及总结归纳的能力。拓宽学生的知识面，激发学生学习兴趣。培养学生表达能力及总结归纳的能力。培养学生表达能力及总结归纳的能力。师给各小组打分，对学生的成果作出评价，使学生有成就感。培养学生表达能力及总结归纳的能力。4例题分析课堂小结作业布置板书设计例 1、试用二力平衡和牛顿第三定律证明，称重时物体静止时秤的示数等于物体受到的重力大小。思考：有人认为，在拔河比赛中，既然双方的作用力与反作用力大小相等，应该不可能分出胜负。实际上却总有一方获胜，这是否违背牛顿第三定律？ “问题与练习”T 2、T 44.5 牛顿第三定律一、作用力与反作用力1.概念：2.关系：二、牛顿第三定律（作用力与反作用力定律
8、）1内容：2.数学表达式: 一对平衡力 一对作用力与反作用力作用在同一个物体上分别作用在两个不同的物体上不一定同时产生,消失一定同时产生,同时消失性质可能相同 性质相同不同之点可以抵消 不能抵消相同点大小相等，方向相反，作用在同一直线上利用本节课所学知识解决问题，师对不足之处做出评价。生根据导学案上的内容，进行分组讨论。通过小黑板分组展示。师做出评价。三、一对作用力与反作用力跟平衡力的区别通过例题加深对实验规律的理解。加深对课堂内容的理解，会对所学知识加以迁移和应用。5九、教学反思本节课的成功之处：通过教师演示实验和由学生自主设计实验相结合，充分体验实验探究过程，调动学生学习知识的积极性，使简单课题深刻化，让通过实验自己弄清楚“鸡蛋碰石头的力和石头碰鸡蛋的力”大小相等这一难题，使学生在探究科学问题的同时获得成就感。本节课的不足之处：前面引入新课时间有点多，后面只是一部分学生展示，时间稍微紧一点，在以后的课堂教学中，尽量改善这一点，争取做得更好！6
