第二天语言教案模板二年级语文你知道怎么写教案吗？引导学生注意这部小说与以往读过的战争小说或影视剧在风格上的差异，进入学习。我们来看看初二语文下的教案！欢迎查看！初二语文教案1跳过正文，勾画出你认为描述“老人”的精彩标记，并加上注解。思考：老人是一个怎样的人？请简述理由。1.学生的自主探究学习2.展示研究性学习的结果：抗日热情高的人(二、五段)；老壮之人(三、四、五段)；自尊自信的人：“每晚”“每晚”；三“不怕”；三处“明天来看看！”以及大凌受伤后的集中心理描写和对话描写。爱恨分明的人：爱两个孩子恨敌人“明天我就叫他们十个”。一个既有智慧又有勇气的人(引诱敌人上钩，打败魔鬼)3.分角色朗读，了解“老人”的性格特征。4.转岗培训，丰满人物：从两个问题中选择一个：(1)林林躲在荷叶下，目睹老人英勇行为时的心理活动；(2)晚上“老人”回来，给大岭讲白天打鬼子的故事。5.深化“老人”形象，分析其典型性和代表性；为什么小说塑造了一个年近六十的精瘦老人的形象，却没有塑造一个高大魁梧壮汉的英雄形象？(传奇、典型
