高效阅读阶段性总结转眼间，三国演义高效阅读课已经开了近三个月，我在所带两个班进行的试点业已告以段落，现总结如下：我的教训和失误如下：首先，我应该学习高效阅读专家的方法，提前印制三国演义每次定时训练的内容，而不能把三国演义这本书提前投放给学生，让很多自制力差甚至有虚荣心的学生钻了空子，为了刷每分钟阅读字数而提前阅读，甚至让很多玩心重或厌学的学生不学其他科，专攻三国，甚至熟读三国，违背了高效阅读训练的初衷。当然，也怨我事先没考虑周全，一是对学生太信任，没考虑到学生会不守规则；二是对三国演义很多学生已读过这个事实没有考虑到；最严重的是我们备课组选的三国演义是文言版的，高二学生正常阅读起来就有难度，更别提高效阅读了。其次，制作每课的三国演义高效阅读课件工作量很大，特别是每个章节的测试题命题很麻烦，太难了学生不会，太容易了又丧失了训练价值。最后，我在上课时的节奏把握也有问题，过于追求学生的阅读速度，而忽略了学生的实际情况，往往学生还没阅读完我就停止了，打击了学生的训练积极性。用张校长的话说应转变高效阅读“又快又好”为“又好又快”。
