课堂需要给学生展示的机会每逢周四，是我上课最多的一天，初一、初三各两节课，再加上初三的一节作业整理课，前前后后一共就有五节课，中间还要穿插批改作业和备课，基本上这一天是本周最繁忙的一天。昨天凌晨3点多看了一场欧冠比赛（巴萨-凯尔特人），上午还很有精神，感觉还好，但一到中午批改初一学生作业时，感觉有点想睡。下午上课，初一学生给他们分析期中考试卷，在讲试卷和练习时，我现在也有所创新了，一份试卷或是练习我是按学生的需求来讲解，讲之前让每个学生自已提出一些问题来，他最需要我讲解的是什么题目，提出来之后我再进行讲解，可能有的老师这样做会有所担心，会不会每个题目都要讲解，实际上这种顾虑是多余的，本学期我在初一实行这样一种讲解方式来，基本上每份试卷或练习重点讲解6、7个问题就行了，因为学生提出的一些问题大多具有典型性，并且提出问题的学生不同层次的都有，这样也可以保证代表性。学生提出问题后，我再和他们进行交流，学生感觉很有亲切感，也培养了他们主动提出问题的能力。看似课堂上放开让他们来问，但实际上题目的讲解还是在我的掌控之内。初三是给他们讲解导学上的练习，基本上是我一个人在讲，学生
