精品文档，欢迎下载摘要本文首先阐释了高校德育情境教学模拟实验的基本内涵，在此基础上分析了德育情境教学模拟实验的理论基础，最后探讨了高校德育情境教学模拟实验构建的基本策略。关键词高校德育情境教学模拟实验中图分类号G642.0文献标识码A文章编号1005-5843(2012)04-0070-04作者简介包毅，深圳大学社会科学学院(广东深圳518060)一、高校德育情境教学模拟实验的内涵高校德育情境教学模拟实验不是道德观念、原理或是字词句段的简单堆砌，而是在人际对话的模拟情境中，以学生的即时体验为重心，教师有目的地创设一系列生动且富有趣味的场景，运用动画等多媒体教学技术制成教学软件。学生通过上机操作的方式对教学软件中设计的道德情境作出价值选择，从中得到一定的态度体验，使其在体验中发展自我认识和自我教育能力，在生动的模拟情境中体验到道德的力量与意义。德育情境教学模拟实验是一种体验式教学，通过营造学生身临其境的氛围，通过与特定的情境进行互动与对话，“通过生理和心理、感性和理性、认知和实践等复合交织的矛盾运动，引导学生在感悟、反思中提升
