精品文档，欢迎下载爱因斯坦说：“教育能提供的东西，应当让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不能作为一种艰巨的任务去负担。”小学英语教学是一门以语言兴趣为中心，伴随终身语言学习的学科。而英语是一门外来语言，毕竟没有像学母语那样来得容易。作为一名英语教师，就应该给学生创设一种学“母语”的英语学习氛围进行非常必要的“情境教学”。运用情境教学首先需要用“着眼发展”的观点，全面地提出教学任务，而后选择教案，根据教授内容、班级等来创设一定的情境。在“情境教学”的具体方法上，主要有以下几种：一、演示实物，显示情境在小学英语教学中，如果只用贫乏的讲解，学生记不住，分不清，枯燥乏味，效果不佳，而利用实物进行教学，形象直观，不但能调节课堂气氛，加深对内容的印象，而且使学生感到新奇有趣，学习兴趣倍增。如教“apple”这个单词时，可以预先准备一个苹果，上课时教师先自问自答：“Whats this ？ Its an apple”。随着教师的朗读加之手中的实物苹果，学生轻而易举地学会了“apple”这个单词。再如第一册的对话：A： Hello， Tom. Lets play footba
