精品文档，欢迎下载所谓“难教育”是指教师在教学活动中，对一些学生的主观感受。在教育活动中教师对每个学生的印象、感受是完全不同的。这种感受是个人的主观感受，因为这位老师感到很难教育的学生，其他教师可能感觉到并不是难教育的。一般来说，老师在看到自己的教育方法对学生产生了积极的影响时，收到良好的预期效果时，就会有教育成功的主观体验，产生教师职业的欣慰感。大多数的学生能够使教师体验到这种职业的欣慰感。但总有个别的学生给老师的主观体验是完全相反的，“难教育”学生指的就是这类学生。那么如何对待“难教育”学生，以下我谈几点自己的看法。一、激发学生学习动力，引导其自学怎样才能激发这类学生的学习兴趣呢？在教学的过程中，教师应该认真学习教学的艺术，让每个同学对你的学科充满渴望，就必须精心设疑、提问，引发学生的思维兴趣，充分开启学生的心智，让学生的思维处在活跃的状态，在课堂上敢于提问，积极参与，多给学生表现的机会，让课堂成为学生自由发挥和展示的舞台。教师把自尊、自爱、自我调整的权利留给学生，充分发挥他们的潜能实现自己的理想。著名特级教师曹少华说：“世界上没有两片相同的树叶，学校里同样也不应该有一
