精品文档，欢迎下载摘 要练习教学过程中学生实践的主要形式，也是巩固和运用知识形成技能、技巧并提高能力的重要手段。因此，小学数学教师要讲究科学性、合理性，精心设计好每一节课的练习，让学生在课内练习时，主动积极，勇于探索，着重培养学生探索解题途径的能力。关键词小学数学；课堂练习；设计随着课程教材改革的深入，我国数学教学倡导积极主动，勇于探索的学习方法。练习是教学过程中学生实践的主要形式，是巩固和运用知识，形成技能、技巧并提高能力的重要手段。只有通过练习，学生对所学的知识才能“温故知新”“熟能成巧”。要实现这一目标，这就要求教师精心设计好每一节课的练习，让学生得法于课内，受益于课外。一、 设计练习的目的要明确，要求应适当无论是布置习题或是设计练习，都要明确通过练习使学生加深理解和掌握哪些知识、形成哪些技能，对今后的学习起什么作用，务必使每一道题都能发挥应有的作用。如解答复杂的分数乘法、除法应用题所需的基础知识主要是：分数的意义；分数乘法、除法意义；单位“1”以及“对应”思想等，其中判定哪个是单位“1”的数量，找准量、率之间的对应关系，是解答分数乘除法应用的关键。可
