精品文档，欢迎下载摘 要 素质教育的核心是发挥人的主观能动性，发挥学生的主体作用，教育的本质在于学生的主动参与。在实施素质教育的今天，培养学生自主学习能力，激发主动学习的兴趣和强烈的求知欲，对现代教育而言有着重要的意义。文章从培养学生自主习惯、激发学生学习兴趣等方面探讨了如何提高学生自主学习能力的问题。关键词 自主学习；自主习惯；兴趣；实验长期以来，在教育教学实践中普遍采用的是“灌输式”的课堂教学，而学生则是被动地、机械地接收知识，这样的教学模式使学生失去了自主学习的条件，丧失了创新思维能力的培养，遏制了学生主体性的发挥。著名教师魏书生说：“再聪明的人，被动时也就会变得十分愚蠢”。可见，没有学生积极参与的教学活动是枯燥且低效的。当前的化学课堂教学中，教师已有“教为主导，学为主体”的理念，但由于传统教学习惯因素的影响，教师的“主导”存在下面两个方面的问题：首先是教师的“导”超前，即在学生还没有去主动探索知识之前，或者还没有遇到困难之前，教师为了使学生能顺利地掌握所学知识，过早地给予铺垫，过早地给学生解难、引路，这样就没有给学生创造独立思考的机会和留给学生独立思考的时间。再
