课题研究阶段总结-借活动推波， 为培养低段学生自主学习习惯助澜一、学期达成的研究目标这一学期，我课题组在前一阶段研究的基础上不断推进工作。通过上学期的初步研究，发现我校低年级学生的自主学习意识模糊，自主学习的习惯和能力处于零状态。只有在研究中发现了问题，才会促使教师寻找解决问题的办法。于是，本学期，在二年级重点进行了课堂教学的自学指导，以带动学生课外的自主学习。同时，在低年段积极推进语文活动，以此为平台，增强了学生自主学习语文的意识，形成了简单的语文自主学习的方法，为帮助他们养成初步的语文自主学习习惯、形成基础的语文自主学习能力奠定了良好的基础。二、学期研究重点1自主和集中学习相结合，提升了课题组成员的理论修养。2、加强课堂指导，体现“自主、合作、探究”的学习方式。3、围绕课外自主阅读，开展多种形式的语文竞赛活动。（整班朗读、讲故事比赛、写读后小记等）4、课题组成员各司其职，组织好分管活动并随时收集过程性材料。三、学期研究主要收获这一学期，我课题组主要依托“课堂研究”和“阅读活动”，进行了扎实有效的教学
