1、第 - 1 - 页 共 20 页探寻“蜕变中”的语文魅力苏教版国标本小学语文五年级上册教材分析主讲人：金坛市常胜小学 黄静静一、整册教材解读本册课本主要由“培养良好的学习习惯（9）”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。本册教材共有阅读课文 26 篇，大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分别为：园丁之歌、自然的奥秘、故事集锦、无私奉献、祖国各地、百折不挠、走进名著这七个主题单元构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质。本册教材所选的课文不仅内容丰富，而且体裁多样。除了记叙文，还有诗歌、神话、成语故事、寓言故事等，不但能让学生了解各方面的知识，还能激发儿童的兴趣，开拓儿童的阅读视野。习作 7 课
2、，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。有的习作，还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。综合练习 7 个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，字词句训练方面，以“语文与生活”为题，本册综合性学习“学和做”也以“说名道姓”为话题，介绍了相关的知识，提示探究的路径，让学生自主、合作地进行思考、查询、研讨、习作等一系列的语文实践活动。旨在引导学生综合运用语文知识去分析问题，解决问题，以利于他们语文素养的整体提高。 二、单元教材分析1、关于培养良好的学习习惯。本册课本承接前 8 册“习惯篇”的内容，继续在课本开头安排了读
3、书做笔记和随时使用工具书这两方面的内容。良好的习惯的培养，有着长期性和随机性的特点，要落实到平时的教学中反复抓，抓反复，持之以恒。此外还要取得家庭的密切配合，让家长和我们达成共识，从而抓紧、抓实。第一单元 主题：【园丁之歌】（一）单元教材基本分析针对刚开学有一个教师节，所以本册第一单元课文围绕“园丁之歌”这一主题选入了 3 篇课文。 师恩难忘平实的语言传递的是浓浓的师生情；陶校长的演讲演讲稿辞真意切，极有鼓动性，感染性，体现的是老师对孩子们无微不至的关怀；古诗寻隐者不遇语言精炼，情感强烈，节奏鲜明，意境优第 - 2 - 页 共 20 页美；所见语言清新流畅，明白如话，把一个活泼机灵，天真可爱的
4、牧童刻画得栩栩如生；习作也是选择自己印象最深的一位老师帮助，教育自己的事情，这样的安排不仅从认识上了解我们的老师、孩子，强调尊师重教的重要，也有利于在行动中落实这一主题。（二）单元教学目标及重点难点分析1、学会用“ 即使也” 、“既要也要”造句。2、寻隐者不遇 重点引导学生体会作者的情感变化；所见要凭借语言文字，想象诗歌所描绘的景象，体会诗人的情感，感受诗歌的语言美和内蕴美。3、能通过诵读和欣赏 题秋江独钓图 ，进一步提高对古诗的鉴赏能力。4、习作 1重点要引导学生由课文激活学生的素材库，并作好习作点的指导，让学生写具体细腻。（三）每篇课文的编排意图第二单元 主题：【自然的奥秘】（一）单元教材
5、基本分析本单元围绕“探究自然的奥秘”选编了四篇课文。去打开大自然绿色的课本是一首清新明快的现代诗，作者以敏锐的目光捕捉了大自然的奇趣妙景，篇目名称 编排意图师恩难忘记叙文（文包诗）：语言浅显易懂，教学中注重指导学生自读自悟；学习作者平常但典型的事例来表达真情实感的写法。陶校长的演讲 演讲稿：初步了解演讲稿的特点。通过朗读指导，让学生加深对课文内容的理解和体会，从而受到潜移默化的教育。古诗两首引导学生在细读中想象诗歌所描绘的生动形象，体会诗人所表达的思想感情，真正品味到古诗所蕴含的内在意境；体会寻隐者不遇一诗描绘的情景，再写下来。（诗改文）习作 1会通过具体生动典型的事例（联系师恩难忘），学会选
6、择生活的典型的平常的小事，把人物写得细腻感人并能表现人物特点的方法。让学生在作文中做到写真事表真情。练习 1着重指导学生积累，激发创作的兴趣。在反复诵读诗文中感悟文章渗透着的饱满情感，并能用自己的话描绘这些意境。能在具体的模拟情境中感受“如何请人帮忙”及“如何面对别人的求助”。第 - 3 - 页 共 20 页召唤少年儿童投入大自然的怀抱，去探索、发现，去从“绿色课本”中汲取丰富的营养，去开启大自然之门。 装满昆虫的衣袋记述了昆虫学家法布尔童年时痴迷于昆虫以至于被责骂的故事，告诉学生打开自然、走进大自然不仅需要观察、还需要锲而不舍、孜孜以求的精神；变色龙中作者通过细致地观察，生动地描写了变色龙这
7、一珍稀动物的外形及捕食、变色的情景，告诉了学生打开自然的方法观察，展示了大自然神奇的生物资源。 金蝉脱壳这篇课文极其生动地介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那奇特动人的情景，激发了学生去研究自然科学的兴趣。练习是以积累歇后语和观察的名言为主。单元习作则是在学生学习本组课文描写方法的基础上，仿写一种动物的外形和动作，实现读书写作的结合。（2）单元教学目标及重点难点分析1、能尝试根据文章表达的顺序给文章分段。2、能在学文的过程中领悟作者的表达方法，并模仿着写一种自己喜欢的动物，把动物的外形和动作写具体。领会过渡段的作用，并在习作中灵活运用。3、培养学生仔细观察的习惯、坚持不懈的精神，激发探索自然奥秘的兴
8、趣。（三）每篇课文的编排意图篇目名称 编排意图去打开大自然绿色的课本现代诗：指导学生在品读诗歌中去自主探究 “绿色的课本里有哪些内容？”和“怎样打开大自然绿色的课本？” ， “为什么把大自然比作绿色课本”等问题，在解疑的过程中感知诗歌的节奏美、韵味美及首位复沓的格律美，从而在诵读中体会大自然的绚丽多彩。装满昆虫的衣袋以中心词“着迷” 、 “迷恋” 、 “痴迷”为抓手展开教学。一是引导学生回归原文，读中想象法布尔小时候捕捉“纺织娘”的情景，感受法布尔对昆虫的“着迷” 。二是找出并品味法布尔捉甲虫时动作及遭受责骂后坚持的相关句子，体会法布尔对昆虫的“迷恋” ，在品读中活化人物形象。三是挖，以“成人
9、后的法布尔又是怎样痴迷的”为思维导向，引导学生补充相关的课外资源，以填补课文空白，丰富人物形象。变色龙 聚焦重点语段，让学生在读、找、划重点语句中品读变色龙外形、捕食、变色的奇特。金蝉脱壳 引导学生紧扣“神奇有趣、奇特动人” ，精心设问，引第 - 4 - 页 共 20 页导学生在圈圈画画中进一步研读课文，思考释疑，感受金蝉脱壳的神奇、奇特，激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。第三单元 主题：【故事集锦】（一）单元教材基本分析第三单元有“故事集锦”之称，分别为成语故事、文学故事、民间故事、寓言故事。成语故事中的三则寓言故事均由古籍改编而来，将成语还原成故事的形成帮助学生加深理解与记忆。推敲讲述的是
10、诗人贾岛对诗歌语言的考究，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神，具有浓厚的中国文化特色。嫦娥奔月是一个神话故事，对嫦娥奔月的故事有好几个版本。教材使用这个版本，教师可以引导学生体会中国神话传说对真善美的追求，体会乡亲们对嫦娥思念的原因。读书莫放“拦路虎” 是学生初次接触的一篇自读课文，旨在加强阅读方法的指导，帮助学生形成良好的阅读习惯。伊索寓言选择了三则意蕴丰厚的寓言，情节紧凑，语言生动传神，发人深省。每则寓言都以一句训诫作结，具有画龙点睛之效。我读书我快乐给学生推荐的也是伊索寓言，其实，教师还可以将其他几大寓言推荐给学生阅读，比如克雷洛夫寓言，等等。习作 3写“秋天的树叶”，重点
11、训练如何观察，并将观察顺序和写作顺序相结合。练习 3共安排 5 项内容，有语文与生活、写好钢笔字、诵读与感悟、口语交际和学写毛笔字。“语文与生活”是关于京剧红灯记的，除了让学生领会李玉和这段唱词的弦外之音，教师可以指导学生也学学这个京剧的唱腔。“诵读与积累”让学生诵读与积累的是散文幸福。“写好钢笔字”继续提高学生的写字能力，培养良好的写字习惯。“学写毛笔字”练习写虎字头和病字旁两种偏旁的写法。（2）单元教学目标及重点难点分析1、弄清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。加强朗读和复述训练。明白成语故事中包含着的深刻道理。2、推敲重点引导学生了解故事经过，理解“推敲”的含义，感悟“推敲”的益处，养
12、成“推敲”的习惯。3、嫦娥奔月要引导学生在读悟的过程中充分感受人物的外在表现，进而走进其丰富的内心世界，获得情感的陶冶与心灵的震撼。第 - 5 - 页 共 20 页4、读书莫放“拦路虎”侧重自读，指导学生在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。5、伊索寓言引导学生分析形象、揭示寓意、拓展想象，使学生不但感受寓言的形象，感悟寄托的道理，还要从中获得教益。导读伊索寓言集。（三）每篇课文的编排意图第四单元 主题：【无私奉献】（一） 单元教材基本分析：第四组三篇课文分别讲述了三个人物：邓小平、高尔基、恩科西。用这三个不同年龄、不同领域的名人相关事件来表达“无私奉献”的主题。在大海中永生这篇课文
13、根据新华社通讯在大海中永生，按照“飞向大海撒向大海告别大海”的线索摘写而成。记叙了伟人邓小平的不朽功绩，以生动的语言、充沛的激情使读者深受感染，表达了人民对伟人深深的怀念和悲痛之情。高尔基和他的儿子一文通过苏联文学巨匠高尔基在意大利一岛上休养时，和他 10 岁儿子之间发生的“栽花赏花”、“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。写法上由浅入深、寓理于事，不单讲了父子之间亲情，还将爱推而广之，使之更广博、宽泛你的生活因为留给别人美好的东西而愉快。 艾滋病小斗士这是一个电视中曾专门的报道过的真实事件。这篇课文所隐含的主题其实是很深远的，是世界性的。目前，世界人
14、民正面临着这样一篇目名称 编排意图成语故事成语故事：联系生活实际谈谈对成语的来源，及理解。三则故事分别通过语言、动作、对事物的客观描述来叙述故事，学习这些不同的表现方法。推敲 文学故事：感悟“推敲”的益处，抓住课后训练及文中词句，学会换词方法，养成“推敲”习惯。嫦娥奔月 民间故事：通过想像感悟文章的意境美，人物美，培养思维能力、想像能力、表达能力。伊索寓言 寓言故事：明确寓言故事的特点（故事寓意），比较阅较狐狸和乌鸦与蝉和狐狸，体会蝉的智慧之处。习作 3 养成留心观察事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人独特感受，积累习作素材。第 - 6 - 页 共 20 页个重大的问题。这是一个灾难，
15、对于这场灾难，每个人的表现是不一样的。文章运用倒叙的手法，先写恩科西的去世和联合国秘书长安南的感叹，再交待恩科西的身世遭遇以及与艾滋病顽强抗争的事例，最后以南非前总统曼德拉痛切的讲话进一步阐明主题。习作四是写一写自己的心里话，教师应注意保护学生的隐私。平时教学中有很多的缺憾之处，教师也可以写一写对学生的歉意，对教学的缺憾。练习四中的语文与生活是关于错别字的练习，教师可以把学生在作文中的错别字全部梳理出来，让学生订正。诵读与积累的内容可以放在教学成语故事后进行。小小新闻发布会应该在每天早晨引导学生进行，帮助学生扩充视野。（二） 单元目标：1、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思，学习运用
16、联系课文内容及品语细节的方法，理解含义深刻的句子。2、通过语言文字的朗读品味，激发学生体会文字中蕴含的思想感情。缅怀小平同志的丰功伟绩，感受对小平同志的怀念、敬仰和颂扬之情，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀；体会高尔基父子之间亲情的爱，还有广博的人间真情，从中感受伟人的博大情怀，洞悉为人处世之道；感悟“小斗士”的可敬培植战胜“灾难”的信心。3、单元练习：学习改正错别字，并能在了解词义的来源的基础上，指出为什么会写错别字；读背八个成语，学习通过成语词典了解成语故事；口语交际小小新闻发布会鼓励学生勇敢地提问题，做到问题有对性，表达清楚，流利帮助学生扩充视野。（三） 、每篇课文的编排意图篇目名称 编排
17、意图在大海中永生 作者用各种不同的修辞方法来抒发自己的情怀，其中就暗含着以个“颂”字，全文字字句句都在歌颂伟人的丰功伟绩，表达对伟人难以割舍的深情，这是文章的暗线。高尔基和他的儿子一、创设情境，品读语言，感受父子之爱；二、通过实读创读，展开想象，相互言说，理解人物思想感情，受到感染启发。如代高尔基的儿子给爸爸写一封回信。第 - 7 - 页 共 20 页艾滋病小斗士 应引导学生做到三方面：一是感知艾滋病的可怕；二是感悟“小斗士”的可敬；三是培植战胜灾难的信心。激发学生在病魔面前要像恩科西一样，正视现实，敢于拼搏，作顽强抗争的斗士，对他人的不幸，应有悲悯、关爱的情怀。练习四 一、读背八个成语，学习
18、通过成语词典了解成语故事，并练习在具体的语言情景中活学活用；二、鼓励学生勇敢地提问题，做到问题有对性，表达清楚，流利帮助学生扩充视野。第五单元 主题：【祖国各地】一单元教材分析（一）单元教材基本分析本单元课文是黄山奇松 、 黄果树瀑布和莫高窟 ，另外还有一次习作和一个练习。三篇精读课文黄山奇松 、 黄果树瀑布 、 莫高窟 ，都给我们带来了美的享受，大自然山水的风景美，古代历史的艺术美，无一不使我们感到生活的美。所以本组教学应着重通过阅读来使学生享受到美的陶冶，同时激发学生热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国大好河山的感情。在理解课文内容的过程中，要学习作者留心观察周围事物，注意积累材料的观察方法，要
19、学习作者抓住特点、先概括后具体描写的写作手法并运用到自己的作文中，提高自己的写作水平。习作 5 安排的是一次看图想象文章，主要激发孩子的想象和训练语言表达能力。（二）单元教学目标及重点难点分析单元教学目标1、学会本单元课文里的生字和由生字组成的新词，能够正确朗读、书写，理解在文中词语的意思。会用“屹立”、“饱经风霜”来造句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，借助课文具体的语言文字，体会黄山松树的特点，知道“奇”在哪里？感受到黄果树瀑布的壮美，莫高窟的博大精深，体会敦煌莫高窟艺术在世界文化史上的地位，激发学生强烈的民族自豪感和热爱自然的情怀。第 - 8 - 页 共 20 页4、学习从丰富多彩的
20、记忆中去选取习作素材，准确表达自己的真情实感。体会和运用排比、拟人和比喻的修辞方法，能够运用习得方法开展小练笔。 。5、学习把自己的意思具体表达出来，锻炼说话能力和语言表达能力。通过诵读与欣赏，提高自己的想象力和语文素养。通过口语交际， 懂得人类应该珍惜资源，保护家园。单元教学重难点教学重点：理解课文、有感情地朗读课文，体会思想感情和了解写法。教学难点：学以致用。第六单元 主题：【百折不挠】一单元教材分析（一）单元教材基本分析本册教材第六单元的主题关键词是“百折不挠” ，围绕主题特点相机安排了天火之谜 、 厄运打不垮的信念 、 诺贝尔 、 滴水穿石的启示等四篇课文，另有看图想象、写故事的一篇习
21、作，还有一个练习。天火之迷向我们介绍了美国科学家富兰克林通过精确、细致地观察、研究和实验，揭开了雷暴的秘密，赞扬了他勇于探索、敢于实验的科学态度；厄运打不垮的信念是讲明末清初的史学家谈迁在艰难的困境中，两次撰写篇目名称 编排意图黄山奇松.通过借助丰富的语言材料，体悟和感受黄山奇松的奇美。，体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。2.掌握文章的写作顺序，感悟拟人、比喻之妙处，适当拓展运用。黄果树瀑布1.能找出文中描写瀑布形态和声音的句子，通过对一些比喻句的品读，领悟瀑布的壮美。2.感悟文章的语言美 ，在感悟的基础上积累、运用。 莫高窟1.借助具体的语言文字体会彩塑、壁画和藏经的特点。2.掌握学法
22、迁移，体会本文的表达方法和顺序。3.学习抓住特点先概括后具体的写作手法和各种修辞手法的巧用，并运用到自己的作文中第 - 9 - 页 共 20 页明史巨著国榷的感人故事，表现了他在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力；诺贝尔则记叙了诺贝尔发明炸药的艰难过程，表现了他热爱科学、热爱人类的无私奉献精神；滴水穿石的启示是一篇说明事理的文章，感悟滴水穿石给予我们的启示，学习这种持之以恒、 “滴水穿石”的可贵精神。习作 6是看图想象作文，它能锻炼学生的观察能力、分析能力、想象能力，从而提高学生的写作能力。练习 6包括语文与生活、诵读与感悟、写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字这五项练习，其中语文与生活、口语交际是本
23、次训练的重点。（二）单元教学目标及重点难点分析1、能正确、流利、有感情地朗读课文；复述天火之谜 ，尤其把“风筝实验”的经过讲具体、说生动。2、理解课文主要内容，抓住重点段落和词句学习课文，感受“百折不挠”的单元主题。3、学会有序观察看图，了解图意，根据图意展开合理的想象，再编写故事。4、训练学生在生活中学习和运用语文的意识和能力，提高语言表达能力，提高健康意识。篇目名称 编排意图天火之谜 1、复述“风筝实验”的经过；2、通过读文，体会文章烘托的表现手法的运用。厄运打不垮的信念1、体会运用数据增强表达效果的写作方法；2、想象孤灯著书的画面，描写当时的情景。诺贝尔 1、有声有色地读好课文的第 81
24、0 自然段。2、利用本课提供的材料，为人物写一篇一百多字的小传。滴水穿石的启示1 在理解、 、积累与“滴水穿石”意思相近的词语。2、写一篇读后感。品味语言文字的过程中，感受司马迁忍辱负重、发愤著书的精神；复述课文；通过本课学习，能有意识地关注史记 ，并搜集其中的故事，在班级交流。伊索寓言 1、观察要有顺序和重点；2、想象要大胆合理而又有新意。第 - 10 - 页 共 20 页第七单元 主题：【走进名著】一单元教材分析（一）单元教材基本分析本单元林冲棒打洪教头少年王冕黄鹤楼送别清平乐村居四篇课文都和名著有关。林冲棒打洪教头节选自 水浒传，少年王冕出自儒林外史，黄鹤楼送别脱胎于唐诗，清平乐村居 乃
25、是宋词。这是我们认识古典文学名著的一扇窗户，在接受古典文学的熏陶中，增强学生热爱祖国传统文化的感情。习作七提供了四个习作题目，学生可以根据自己的兴趣选择其中的一个内容进行习作，也可以自己命题，写感兴趣的内容。教材体现了综合性、自主性、创新性，关键是引导学生表达时做到重点突出，内容具体。练习七主要通过学生对朝代歌以及水浒传主题的学习，了解中华民族优秀的历史文化，激发学生学习祖国语言与文化的兴趣。（二）单元教学目标及重点难点分析1、学会本单元 22 个生字，认识 12 个生字，联系上下文和自己的积累，理解文中有关词语的意思，体会其表达效果。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。会复述课文林冲棒打洪教头，能背诵黄鹤楼送孟浩然之广陵和清平乐 村居，少年王冕的第五自然段。3、通过语言文字的朗读品味，来理解、感悟林冲和洪教头个性鲜明的人物形象，感受王冕勤奋刻苦的好学精神和孝敬母亲的美好品德，体会诗人与朋友间的依依惜别之情。4、借助朗读、想象，感受词中田园生活的情景，使学生从中受到美的熏陶，说一说这首词所描绘的情景，并写下来。5、以走进名著为主题，激发学生阅读名著名篇的兴趣，让学生初步受到古典文学的熏陶，增强热爱祖国传统文化的感情。练习 61、训练在生活中学习和运用语文的意识；2、通过诵读与练字，深化“百折不挠”的主题精神；3、训练学生的口语表达能力，并培养他们的健康意识。
