1、 1 / 4形势与政策教学大纲课 程 代 码 ：课 程 名 称 ： 形势与政策课 程 性 质 ： 公共通 识 课 学 分 ： 2 学 分学时：32 学时修 读 对 象 ： 所 有 专 业 学 生开课学期： 第 一 、 二 、 三 、 四 学 期预 修 课 程 ： 无考核形式：考查本大纲制作者：思想政治理论课教学部“概论与形势”教研室执笔人：邓灿辉本大纲批准单位：湖南女子学院教务处一、课程说明1、课程的性质与地位形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是高校德育工作的重要组成部分。本课程以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指
2、导，深入贯彻落实科学发展观，紧密结合中国特色社会主义建设的伟大实践，针对学生关注的热点问题和思想特点，帮助学生认清国内外形势，全面准确地理解党的路线、方针和政策，不断培养提高大学生认识和把握形势的能力，增强学生的爱国主义责任感和使命感，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，为实现全面建设小康社会的奋斗目标而发奋学习。2、教学的基本要求与目的形势与政策课坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，深入贯彻落实科学发展观，在当前和今后一个时期，要着重进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育；进行我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成
3、就教育；进行党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施教育；进行当前国际形势与国际关系的状况、发展趋势和我国的对外政策，世界重大事件及我国政府的原则立场教育；进行马克思主义形势观、政策观教育。课程教学要求：第一，必须牢牢把握坚定正确的政治方向。形势与政策课要坚持以中国特色社会主义理论体系为指导，深入贯彻落实习近平系列重要讲2 / 4话精神和治国理政的新理念新思想新战略，用中国特色社会主义理论武装大学生，坚持用事实说话、用典型说话、用数字说话，不断提高课程的吸引力、感染力，坚定大学生走中国特色社会主义道路的理想信念；第二，必须体现教学内容的动态性、及时性要求。形势与政策课最主要的特点是形势发展
4、变化的动态性。形势与政策课教学必须适应形势发展变化要求，紧紧围绕大学生对形势与政策发展变化的热点、难点问题组织开展教学，用党的方针政策统一大学生的思想和行动，不断提高课程的针对性、实效性；第三，必须不断加强学生认识和把握形势能力培养。在课程教学过程中，要引导学生大学生遵循正确的观点和科学的方法分析判断形势，全面准确地理解党的路线、方针和政策，不断提高大学生认识把握形势的能力，逐步树立马克思主义的形势观、政策观。3、课程体系及课时安排（每个学期根据国际国内形势的变化及教育部形势与政策教育教学要点的要求，设置的专题各不相同，这里以 15 级学生为例）序号 内容 课型 课时1 专题一：历史照亮明天
5、课内教学 22 专题二：工业 4.0 与互联网+ 课内教学 23 专题三：解读十三五-学习十八届五中全会精神 课内教学 24 专题四：湖南省情与社会经济文化发展 课内教学 25 专题五：当前中东地区局势现状与反思 课内教学 26 专题六：聚焦 2016 年全国“两会” 课内教学 27 专题七：大数据-变革世界的关键资源 课内教学 28 专题八：课外网络教学（2016 年上学期） 课外教学 29 专题九：不忘初心，继续前进-学习解读习近平总书记“七一”重要讲话精神 课内教学 210 专题十：G20 与杭州峰会 课内教学 211 专题十一：当前台海局势 课内教学 212 专题十二：课外网络教学（2
6、016 年下学期） 课外教学 213 专题十三：“赶考”路上全面从严治党 课内教学 214 专题十四：梦醒美式民主 课内教学 215 专题十五：文化自信-中国特色社会主义的自信基石与力量源泉 课内教学 216 专题十六：课外网络教学（2017 年上学期） 课外教学 2合 计 323 / 44、教学与考试方式教学方法建议：授课、课堂讨论、多媒体教学、社会实践等多方面结合考核方式：按照湖南女子学院形势与政策课程期末考试计划以及思政课部关于形势与政策课程网上考试和综合改革之构想，学生每个学年度按百分制评定一次总成绩计入学籍档案，学生平时成绩占 50%，期末成绩占 50%。平时成绩两个学期课内教学占比
7、 80%，两个学期网络教学占比 20%。课内教学包括每期三次课内教学的考勤、课堂表现、回答问题、自主讲课等，由任课教师掌握；网络教学包括网上专题学习、完成专题后的小测验、参与讨论和提出学习问题，均由慕课平台自动计分。平时成绩由两个学期叠加获得。期末成绩由第二个学期期末网络考试成绩获得（占总评成绩的 50%） ，这是学年课程总测评，试题内容涵盖两个学期的教学内容，设置主客观题型，建立试题库，考题由系统随机配置。客观题系统自动评分，主观题由任课教师网上评阅。最后，任课教师将两个学期折合成的平时总成绩和期末总成绩均按 50%的权重录入学校考试系统。二、课外网络教学方式及教学内容1、课外网络教学方式学
8、生登录 http:/（湖南女子学院 MOOC 平台） ，通过手机号码、学号等信息完成注册后，在首页“精品课程”专栏里点击“形势与政策【2016 下半年】 ”图标就可进入“课程广场”页面进行在线学习。学生根据“课程广场”里列示的专题内容自主学习，主要是观看由名家主讲的在线视频，并完成专题后的测验题。系统将自动记录学生的课外网上学习进度，并对客观测验题自动评分。学生可以在平台上的讨论区就指定的讨论题发表讨论，并对网络教学过程中产生的疑问提出问题，请求老师解答。任课教师根据自己的导学账号登录慕课平台后，点击“管理员入口” ，再选择“教学中心” ，接着点击“开始教学” ，然后点击左侧工具栏里的“谈论区
9、” 。在“得分谈论区”中，教师可以就指定讨论题里学生展开的讨论内容随时进行回复，所有学生都可以看到老师回复的内容。在“老师答疑区”中，教师可以针对学生的每一个具体问题逐一进行回复。在讨论区里，教师在“我的谈论区”旁点击“发帖” ，设置新讨论归属得分讨论区还是老师答疑区板块，就可以随时发布新讨论话题供学生讨论。2、网络教学内容4 / 4依据教育部社科司发布的每个学期的高校“形势与政策”教育教学要点 ，结合湖南女子学院教学实际，遴选每期网上学习专题。每个学期的课外学习内容均做到与时俱进，以最大限度体现形势与政策课时效性的特点。主讲教师一般是校外权威专家，如中国人民解放军国防大学教授公方彬、中国社会科学院亚太所助理研究员及法学博士杨丹志、中国政法大学马克思主义学院讲师吴韵曦等。根据需要，也将发布本校教师的精彩主讲视频、课件等资源到该平台上。三、教材及教学参考书教材： 1 时事报告 （大学生版） ，教育部社政司委托中宣部时事报告杂志社编辑出版，时事报告杂志社2 大学生形势与政策教育基础理论教程付红梅、邓灿辉主编 长沙 湖南人民出版社 2015 年 9 月3. 形势与政策-大学生版李荣、邬旭东主编 北京 中共中央党校出版社 2017 年 7 月教学参考资料： 1 时事DVD2其它时事性期刊杂志、报纸等3中央电视台各主流媒体的新闻节目
