1、智浪教育普惠英才文库扬州市梅岭中学 2017-2018 学年第二学期期中质量检测初二年级 物理学科（100 分钟；命题人：刘英姿 ；审核人：张云 ）一、选择题（本题共 12 小题，每小题 2 分，共 24 分.每题只有一个选项符合题意.）1. 为了避免人体肩部受到伤害，专家建议人肩负的书包总质量不要超过人体质量的 15%.根据建议，估计中学生肩负的书包总质量通常不要超过（ ）A. 9t B. 9mg C. 9g D. 9kg2. 关于物质的密度，以下说法正确的是 （ ）A. 由 = m/ V 可知，密度与物体的质量成正比， 与物体的体积成反比B. 密度是物体的属性，物体不同，密度也不同 C.
2、不同种类的物质，单位体积的质量一般不同，密度也一般不同D. 密度是物质的特性，其大小不随温度、形状、状态的变化而变化3. 制造钢铁零件时，可以把零件放入含碳的渗碳剂中，使碳分子渗入零件的表面层，增加零件表面的硬度这种现象说明（ ）A分子可以 分成更小的微粒 B分子是运动的C分子间有斥力 D分子间有引力4. 两只相同的集气瓶中分别装有空气和红棕色二氧化氮（NO 2）气体，用玻璃板隔开后按图示水平放置，抽去玻璃板、保持两瓶口紧贴静置较长时间后，两瓶中气体颜色变得相同已知瓶中 NO2气体的密度比瓶中空气的大，下列说法正确的是（ ）A此现象能说明分子间存在相互作用的引力B此现象与“扫地时灰尘飞扬”的成
3、因相同C颜色变得相同后，瓶中气体分子停止运动D颜色变得相同后，左侧瓶中气体密度变大5. 同学利用天平和量 筒测橙汁的密度：用天平测量空烧杯的质量将橙汁倒入烧杯中，用天平测量烧杯和橙汁的总质量将橙汁全部倒入量筒，测出量筒中橙汁的体积将烧杯中的橙汁倒入量筒中一部分，测出量筒中橙汁的体积用天平测量烧杯和剩余橙汁的总质量，操作顺序是（ ）A. B. C. D. 6. 下列四幅图是描述一轻质弹簧在弹性限度内，受水平拉力 F 作用下发生形变后静止时的情景，其中与事实相符的是（ ）智浪教育普惠英才文库A B C D7. 关于重力，下列说法中错误的是（ ）A.重力是由于地球对物体吸引而产生的 B.重力是物体本
4、身的固有属性C.重力的大小跟物体的质量成正比 D.重力的方向总是竖直向下8. 在竖直墙壁上贴长方形年画时，可利用重垂线来检查年画是否贴正如图所示的年画的长边与重垂线不平行，为了把年画贴正，则下列操作方法中正确的是（ ）A. 换用质量大的重锤B. 上下移动年画的位置C. 调整重垂线，使重垂线与年画的长边平行 D. 调整年画，使年画的长边与重垂线平行9. 在平整地面上有一层厚度均匀的积雪，用力向下踩，可形成一个下凹的脚印，脚印下的雪由于受外力挤压可近似看成冰层，利用 冰的密度，只要测出下列哪组物理量，就可以估测积雪的密度（ ）A.积雪的厚度脚印的深度 B.积雪的厚度脚印的面积C.冰层的厚度脚印的面
5、积 D.脚印的深度脚印的面积10. 如图所示，一个重 10N 的物体在 10N 竖直向上的拉力作用下做匀速直线运动小红说：因 为物体做匀速直线运动，且物体仅受重力和拉力的作用，所以重力和拉力是一对平衡力小明说：因为同一物体受到的重力和拉力大小相等、方向相反、并且作用在同一条直线上，所以重力和拉力是一对平衡力则两人的说法（ ）A. 都正确 B. 只有小明正确 C. 只有小红正确 D. 都不正确11. 以下是一则新闻报道：“今天零时，汽、柴油价格每吨分别提高 205 元和 200 元，测算到零售价格 90 号汽油和 0 号柴油每升分别提高 0.15 元和 0.17 元”据此估测 0 号柴油的密度约
6、为（不考虑 0 号柴油在生产运输过程中密度的变化）（ ）智浪教育普惠英才文库A. 0.80103kg/m3 B. 0.85103kg/m3 C. 0.90103kg/m3 D. 0.73103kg/m312. 如图是某同学练习垫排球时的场景.下列分析正确的是 ( )A.排球离开手后还能继续向上运动是由于受到惯性的作用B.在击打排球过程中人没有对排球施加力C.手击打排球的力大于排球对手的作用力D.排球上升到最高点时受力不平衡二、填空题（本题共 13 题，每空 1 分，共 25 分）13.“鸡蛋碰石头”形容自不量力,但从力学角度讲,鸡蛋对石头的力_（大于/小于/等于）石头对鸡蛋的力.结果是鸡蛋破而
7、石头完好,主要是因为鸡蛋和石头的_不同14. 制造飞机经常要用铝作为材料，是因为铝的_小室温下外形相同的纳米铜比普通铜可多拉长 50 倍而不断裂，这表明纳米铜具有较好的_（延展性/弹性/磁性）.15. 为了减重，飞机某部件有甲乙两种金属合成，已知甲乙按质量比 2:1 合成与按体积比 3:4 合成的密度相同，则甲乙密度比为_,若改合金部件比全部使用甲时减重 50%，则合金中甲乙质量比为_.16. 拔河比赛获胜有不少诀窍，其中之一就是要设法增大队员与地面的摩擦，所以选择参赛队员应选择体重_（较重/较轻）的同学，同时全体队员应穿鞋底较_（粗糙/光滑）的鞋子.17. 现有一瓶饮用纯净水.(1)瓶盖上刻
8、有一道道竖直的条纹，其目的是_ _ (增大/减小)摩擦;(2)把水放入冰箱冷冻室后，部分水结冰，冰面正好与杯口相平，此时水的体积刚好是总体积的一半，冰、水、瓶子总质量为 110g，当冰全部熔化后，需向瓶中加 5ml 水，水面正好与瓶口相平，则原来瓶子的质量是_g（ 冰 =0.9g/ cm3）.18. 一只质量 70kg 的氧气瓶，刚启用时氧气密度为 ，使用半小时后，质量为 40kg，瓶内氧气密度为 1/2，再使用一段时间，氧气瓶质量为 20kg，此时，氧气密度为_.19. 量筒内装有 500ml 的盐水，密度 1.1g/cm3，由于蒸发，一段时间后，从量筒刻度上发现还剩400ml 盐水，则剩余
9、盐水密度是_g/cm 3.20.用丝绸摩擦过的有机玻璃棒带_电，靠近碎纸屑时纸屑被吸引，这说明_，细心的同学发现，少数纸屑接触玻璃棒后马上“跳开”了，其原因是_. 智浪教育普惠英才文库21. 这两种仪器是有区别的：A 是用来测量物体受到的_，若登月宇航员把这两种仪器带到月球上，使用时读数不变的是_（A/B）.A B 21 题图 22 题图 23 题图 24 题图22.如图所示，用力打击一摞棋子中间的一个， 该棋子由静止开始沿水平方向飞出，上面的棋子由于_要保持原来的静止状态，同时，这些棋子因为受到_的作用，又落到下面的棋子上.23.如图所示，三辆汽车停在红绿灯前 A、B、C 的机动车道上，坐在
10、甲车上的乘客，身体突然向左倾斜，是因为甲车原来停在_车道上.24.如图所示，用 6N 的力握住总重为 1.5N 的水杯静止不动，水杯受到的重力与_是一对平衡力（A.手对杯子的握力；B.手对杯子的摩擦力.如果将手的握力增大到 8N，手与水杯之间摩擦力的大小将_（变大/变小/不变）.如果将水杯总重增加到 2N，手握住水杯，仍然保持静止不动，那么手与水杯之间摩擦力的大小是_N.25.用 10N 的水平推力匀速推动放在水平地面上的课桌，则课桌受到地面对它的摩擦力大小为_ N；将课桌内的书包拿走后，把课桌沿原路线用水平力推回的过程中，课桌受到的摩擦力_10N（大于/等于/小于）三、解答题（本题共 8 题
11、，共 51 分 ，解答 27 题时应有解题过程）26. 作图：(1)玩具“不倒翁 ”被扳倒后会自动立起来，请在图甲中画出水平桌面对“不倒翁”支持力的示意图，在图乙中画出“不倒翁”所受重力的示意图，(o 为重心).(2)物体 A 正在冲上光滑的斜面，请画出该物体所受力的示意图.智浪教育普惠英才文库27.目前我国汽车上所使用的乙二醇防冻液，是乙二醇和水的混合物，其相关配方数据如下表所示，求：（1）如图所示是购买的一桶防冻液，求该桶防冻液内 乙二醇的质量；（2）若另一种防冻液的凝固点为-22，求此时防冻液的密度；（3）如果将这两种防冻液进行混合，获得凝固点为-32的防冻液 3L，那么需要这两种防冻液
12、各多少升（已知 水 =1.0103kg/m3， 乙二醇 =1.1103kg/m3）（假设混合前后总体积不变）28. 在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的矿石的密度(1)在使用已调节好的托盘天平，按规范的操作来称量矿石的质量时，通过增、减砝码后指针偏在分度盘中线右边一点，这时应该（ ）A向左调平衡螺母 B往右调平衡螺母C从右盘中减砝码，移动游码 D向右盘中加砝码调好后如图，用托盘天平测得矿石的质量是_g，体积成分%名称乙二醇 水凝固点/60 40来源:Z|xx|k.Com -5555 45 -4050 50 -32乙二醇防冻液40 60 -22智浪教育普惠英才文库来源:Zxxk.Com(2)
13、因矿石体积较大，放不进量筒，于是利用一只烧杯，按图所示方法进行测量，矿石的体积是_cm3,则矿石的密度是_kg/m 3；从图 A 到图 B 的操作引起的密度测量值比真实值_（偏大/偏小/不变）；(3)若不小心把量筒打碎了，再加一个烧杯，也可按以下步骤完成实验并测出矿石密度：用调好的天平测矿石质量 m1,将适量水倒入烧杯并称出总质量 m 2，将矿石放入烧杯内，标记此时水面位置，将石块取出后，加水至标记处，称出此时烧杯和水的总质量 m3由此可得矿石体积表达式为_,矿石密度表达式为_,实验中将矿石拿出来后带了一部分水，此过程对实验结果_（有/无）影响，由于矿石吸入部分水，产生误差，所以测得的密度_矿
14、石真实密度（大于/小于/等于）.29.下表是在探究“重力的大小跟什么因素有关”实验中得到的实验数据.(1)实验中，需要的测量工具是_和_.(2)分析表中数据，可以得出结论_.(3)同一物体在 A 星球和地球上的重力与质量的关系的图像如图所示，已知物体在 A 星球比在地球上的受到的重力小，则图中_（甲/乙） 是 A 星球上重力与质量的关系图.测量对象 质量 m/kg 重力 G/N 比值 g/Nkg1物体 1 0.1 1 10物体 2 0.2 2 10物体 3 0.3 3来源:学,科,网 10智浪教育普惠英才文库30.在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，在水平桌面上铺上粗糙程度不同的物体（如毛巾
15、、棉布、木板等），让小车自斜面顶端静止开始滑下，观察同一小车从同一高度滑下后，在不同表面上运 动的距离如图所示.（1）让小车从斜面同一高度滑下的目的是：使小车到斜面底的_相同.（2）结论：表面越光滑，小车受到的阻力越_，它前进得越远.（3）推理：如果小车受到的阻力为零，它将永远做_.（4）牛顿第一定律是在实验的基础上，通过科学的_而总结归纳出来的.与此研究方法相同的例子还有_.30 题图31.在探究“二力平衡条件”的实验中：(1 )能否用 A 图实验装置来探究二力平衡的条件？_ ,若采用图 A 方案，必须测量物体所受的_和_的大小来进行比较.甲组同学实验时发现，当 F1稍大于 F2时，木块依然
16、能保持平衡状态，原因是_;A(2)如图乙是最终确认的方案，此方案中，由于_，故卡片的重力可忽略不计.（3）在探究力的大小对二力平衡的影响时，通过调整_来改变 F1和 F2的大小(4)保持 F1与 F2相等，用手将小车扭转到图丙中的位置，松手后，小车_(能/不能）在此位置平衡实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？_（5）为了研究只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在乙图情况下，下一步的操作是：_.乙乙智浪教育普惠英才文库32.在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，实验装置如图所示，选取三个相同的正方体木块(各面的粗糙程度也相同)分别放在不同的接触面上，其中甲
17、、乙两图的接触面是相同的木板，丙图的接触面是棉布.（1）同学们提出了以下几种猜想，仅用甲乙丙的三个实验，可以探究下列哪些猜想（填写选项前的字母）_A与压力大小有关 B与物体运动速度有关C与物体间的接触面积大小有关 D与物体间接触面的粗糙程度有关(2)实验中用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做_运动.根据_条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数.来源:学科网 ZXXK（3）由_图可以探究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度关系.（4）若乙装置中木块在运动过程 中拉力突然变大，滑动摩擦力将_（不变/变大/变小）.(5)操作过程中发现，弹簧测力计不沿水平方向拉动时，木块也可以在木板上沿水平方向
18、做匀速直线运动，此过程中木块处于_（平衡/不平衡）状态.弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的摩擦力_（是/不是）一对平衡力，理由是_,竖直方向上，木块的重力和木板对它的支持力_（是/不是）一对平衡力.（6）在探究中发现测力计示数时大时小,以下分析中错误的是_.A木块对木板的压力大小可能是变化的B木板表面不同位置的粗糙程度可能是不同的C木块的运动可 能不是匀速直线运动（7）同学们认为实验还有可以改进之处请你提出一条改进的措施：_ _33. 在探究“弹簧长度与外力的变化关系”时，有一根弹簧以及几个相同质量的钩码，先用弹簧来做实验，并记录了相应的数据，如下表：(1) 分析数据，可以得出的结论是：在弹簧
19、的弹性范围内，弹簧的_跟所受拉力成正比；(2) 根据实验数据作出“弹簧长度与外力的变化关系”图像，如图所示的_图.智浪教育普惠英才文库(3) 在秤钩下挂一个容积为 100mL、重为 0.5N 的容器，然后在测力计的某些刻度上标上密度值，就制成了一杆简单而实用的液体密度秤 (如图所示).只要在容器中加 100mL 的待测液体，就 可以直接“称”出该液体的密度.在这测力计上，密度为“0”刻度应标在原刻度_ N 处.此“密度秤”的测量范围是_gcm 3(g=10Nkg) . 要增大该密度秤的量程，可采取的措施是_.智浪教育普惠英才文库参考答案1、DCBDCCBDAABD2、13. 等于 硬度 14.
20、 密度 延展性来源:Z|xx|k.Com15. 8:3 2:316. 较重 粗糙17. 增大 15g18. 1/6 19. 1.12520. 正 带电体吸引轻小物体 同种电荷互相排斥21. 重力 B 22. 惯性 重力23. C24. B 不变 225. 10 小于三、26. 略27. 1.21 1.04g/ cm3 2L 1L28. C 175.6 70 2.5103kg/m3 偏小 (m 3-m2)/ 水m1 水 /(m3-m2) 无 大于29. 弹簧测力计 天平 重力与质量成正比 乙30. 速度 小 匀速直线运动 推理 真空不能传声 31. 不能 重力 拉力 有摩擦力 卡片的重力远小于拉力 钩码的数量 不能 在一条直线上 把小卡片剪为两半32. ABD 匀速直线 二力平衡 乙丙 不变 平衡 不是 不在同一直线上 不是33. 伸长 B 0.5 0-4.5 减小容器的质量
