1、浙江师范大学辅导员考核测评表（教师用表）学院 辅导员姓名 年 月 日一级指标 二级指标 基本观测点测 评（请在您认可的一个选项前打“” ，多选无效）1.1 政治觉悟 运用马克思主义基本观点方法分析问题、解决问题，具有高度政治敏锐性和政治责任感，有大局意识，组织性、纪律性强。1.2 政策理论水平贯彻党的路线、方针、政策，了解学生教育、管理的一般规律和有关规定。1.3 工作作风 爱岗敬业，把工作放在首位；具有强烈的服务意识，以学生为中心，想学生之所想，急学生之所急，尊重学生，关心学生。德（20%）1.4 为人师表 具备优良的道德素质，工作中以身作则，遵纪守法，在学生心目中树立起良好的师长形象，做学
2、生的良师益友。好 较好 一般 较差 不了解2.1 管理能力 具备较强的组织管理能力；工作方法得当，效果明显；快速妥当处理、解决突发事件。2.2 表达能力 具备较强的语言表达能力和文字写作能力。2.3 科研能力 结合本职工作开展科研调查活动，年内在各类刊物上发表的论文及获奖情况。2.4 创新能力具有创新意识，创造性开展工作；探索学生工作中的新思路、新方法；积极提出合理化建议和意见；积极开展有特色、有影响的活动。能（20%）2.5 合作能力 工作过程中与其他辅导员、班主任等积极合作，主动承担工作。好 较好 一般 较差 不了解3.1 计划和总结 每学期开学初按时制定工作计划，期末及时进行工作总结。3
3、.2 专题教育 经常组织政治理论学习，开展入学教育、毕业教育、形势教育、行为规范教育和心理健康教育等。3.3 工作调研坚持深入班级、宿舍，组织参加班级活动，加强工作调研，在一个年度内与所带年级学生进行谈话，及时了解学生的思想状况，正确处理突发事件和问题。3.4 会议出勤 按时参加校、院召开的各种会议、活动和培训。勤（20%）3.5 工作落实 高度重视学校和学院布置的各项工作和任务，及时纠正和处理所负责工作范围内出现的不良行为和事件。好 较好 一般较差 不了解4.1 组织学生开展思想教育的效果主要包括学生的思想觉悟、道德品质状况，培养学生骨干的数量和质量及入学教育、形势政策教育、行为规范教育、心
4、理健康教育、毕业教育的成果等。4.2 学生日常管理工作的效果主要包括学生的品行评定、综合测评、各项评优；建立贫困生档案、对特殊学生的帮助，奖、贷、勤、补、免等政策的实施情况；学生党员的培养、发展和教育情况等。4.3 基础文明建设取得的成绩包括学生遵守校规校纪和学生在宿舍、教室、校园等公共场合遵守秩序情况。4.4 培养典型的情况所负责的工作范围内，获得国家级、省级、校级先进集体和优秀个人的数量。绩（30%）4.5 特色工作开展情况能否本着全心全意为学生服务的宗旨，不断创新学生工作的理念、机制和方法，在创新中寻求学生工作的新突破与新发展，形成独具特色的工作，并取得了显著的成效。好 较好 一般 较差 不了解5.1 公开公平 工作中坚持公平、公正、公开的原则，不徇私情。廉（10%） 5.2 廉洁自律 平时工作生活中，能坚持廉洁自律。好 较好 一般 较差 不了解注：测评中的“好”所占分值为 95 分， “较好”为 80 分， “一般”为 60 分， “较差”为 40 分， “不了解” 则不纳入统计。
