历史教师学习体会年初，在举办的“两名工程培养人”封闭培训活动中，区长做唯理性教育的超越与教育者素质的完善的报告，市教科院长行动学习：造就名师团队之路和教师心理健康及促进的讲座。通过学习让我从新的视角接触了目前更先进的教育理念，受益匪浅。下面就学习区长唯理性教育的超越与教育者素质的完善的报告，如何完善作为教育者的自身素质，在工作中恰当运用“理性”与“非理性”原理的问题谈谈体会。区长在报告中讲到，作为教育者（一） 既要实施连续性教育，又要善用非连续性教育连续性教育：根据学生连续发展的一般规律，利用系统的教育内容，对学生施以系统连贯的影响，使之逐步地由一个阶段过渡到另一个阶段。非连续性教育：不追求教育设计的连续性，对学生施予的是一种非系统、非连续的影响，其结果是促使学生发生非连续性发展。 如唤醒、训斥、呼吁、劝告、碰撞、危机、冒险与挫折等（二） 既要懂得教育科学，又要掌握教育艺术教育必须遵循文化科学知识的逻辑性、系统性和教育活动的一般规律性，有计划、有步骤地组织教育过程。教育艺术：是培养人的艺术，指教师娴
