儿童文学阅读调研报告 一、课题提出的背景和意义 1、课题的选择是时代和.的需要 人类大量的学问和信息都是通过阅读获得的，阅读力量的培育是从儿童早期开头的，假如说阅读是学近平的基石，那么，儿童阅读就是基石的核心。因此，早期阅读更被称为“终身学近平的基础、基础训练的灵魂”。儿童时期的阅读是发达国家早期训练的焦点，联合国科教文组织早在1982年就向全世界发出“走向阅读.”的呼唤，在80年月，世界上一些发达国家就已把儿童智能进展的重点转移到阅读力量的培育上来了。 儿童早期阅读的材料是图书，其中儿童文学以独特的形式呈现给孩子，不仅具有认知和训练功能，而且还有审美和消遣功能。儿童文学的特点与儿童的年龄特征相对应相合拍的，它适合儿童的接受心理、接受力量、接受方式。它将那些“有长久生命力的艺术珍品”，呈现给儿童，为儿童看世界打开了一扇光明的窗户。所以，以儿童文学为学校生高班级的阅读材料，也为老师走入儿童内心世界、把握训练教学规律供应了一把特别的钥匙。 2、课题的选择是训练和同学进展的需要 有人说，童年阶段的阅
