生本教育与研究性学习的体会摘要：生本教育的理念是以人为本，教育提倡让学生主动参与学习，教给学生学习的方法，目的在于不教而教。研究性学习是学生在教师指导下，从自然、.和生活中选择和确定学习的内容进行探究，并在探究过程中主动地发现问题和获取知识，并应用已有知识解决问题的学习活动。两者有一定的联系。关键词：以人为本、自主、合作、探究新课程标准提出学生的学习应该是自主探索，合作交流，当前教育发展方向是生本教育与研究性学习相结合。其实生本教育早在古代，无论是中国的孔子还是古希腊的苏格拉底和柏拉图时代，教育都是偏向生本的。“有教无类”、“教学相长”、“不愤不启，不悱不发”、“举一隅而不以三隅反则不教也”等等正是生本教育的理念。随着现代化的发展，文化和人才需要多元化，生本教育的出现是必然的。一、生本教育以人为本。学生是教学过程的终端，所以应真正认识和把握学生这个本体，把一切为了学生作为教育价值的原则。课堂教学是师生互动、心灵对话的舞台，而不仅仅是教师展示授课技巧的表演场所，还应是师生共同创造奇迹、唤醒各自沉睡潜能的时空，向未知方向挺进的旅程，随时都可能发现意外
