思想品德教学工作总结我在学校德育工作岗位上度过了十几个春秋,从事初中思想品德教学也有五六个年头。十几年来,无论是课堂教学还是课外教育活动,我都着眼于学生的成长与成功精心设计每一堂课程、巧妙安排每一次活动,获得了出人预料的效果。一、“课内教学”“课外实践”,延伸青少年健康成长的田边地角我连带了四届七年级的思想品德,十几岁的初中生,他们有敢说、敢想、敢表现,好学、好动、好竞争的“三敢”、“三好”优点,但他们又缺少了勤问题、勤笔记、勤练习。为了治“懒惰”,培养“三勤”好习惯,我在课堂教学中安排了五分钟预习环节,唱好每堂课的序曲。要求预习时做到“三有”:有批注小问题,有圈点重点词,有阅读材料做练习的痕迹。“五分钟预习”既培养了学生良好学习习惯,又为知识的传授开了一个好头,有了一定认知的基础。学生把此方法还延伸到其它学科,受益匪浅。针对七年级学生知识水平、学习习惯、心里状况等还没有脱离小学生,尤其是理解、分析、运用等方面的能力还较差的特点。在学“洋思”、“杜郎口”的课堂教学模式中,我认为小组合作学习形成竞争态势,活跃了课堂气氛,课堂效率高,就结合教学实际,“临帖”了不少