1、 高二英语下学期 学业水平考试大纲 英 语 （送审 稿） 一、考试目标 普通高中英语学业水平考试是面向全体普通高中学生的达标性考试。 考试 遵循 我国普通高中教育的培养目标，体现高中英语学科的课程目标，反映语言工具性与人文性统一的属性，对高中学生英语必修课程学习达到的水平作出基础性判断，侧 重 考查 学生用英语获取信息 、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重 考查 学生用英语进行思维和表达的能力 。旨在 发展 学生的 自主学习和合作学习的能力 ， 形成有效的英语学习策略 ， 形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力 ， 培养学生的 综合语言运用能力 ， 进一步拓宽 学生 国际视野，增
2、强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。 二、命题依据 湖南省 普通高中英语学业水平考试，以普通高中课程方案（实验）所规定的普通高中教育培养目标、普通高中英语课程标准（实验）七级目标、湖南省普通高中学业水平考试实施方案以及本考试大纲为依据，并结合我省普通高中现行 牛津高中英语（必修 1 至必修 5 模块）教材等 教学的实际情况进行命题。 三、命题原则 1. 基础性原则 普通高中英语学业水平考试重视考查学 生对英语基础知识与基本技能的掌握情况，更重视考查学生在具体情境中综合运用语言的能力。试题具有代表性，充分反映英语学科主要内容和基本要求，有
3、利于学生创造性发挥。 2. 客观性原则 遵循教育测量的基本原理，坚持以交际语言测试为主，分离测试、综合测试等多种测试并存，力求在语篇的层次上，在尽可能真实的情景中，以互动的形式测试学生的综合语言运用能力；不仅要关注试卷的信度，更要注重试卷的效度；在力求试卷 结构 简约的同时，确保考查内容的覆盖面，杜绝偏、繁、旧试题，科学控制题量和难度，确保试卷能够客观评价学生的学习效果。 3. 科学性原则 试题符合学业水平考试的性质、特点和要求，符合学生认知水平、认知规律和发展要求，知识、观点正确，语言表达规范。坚持“以能力立意为主、知识立意为辅”的原则，根据语言实际使用情形命题，适当增大主观性、开放性试题的
4、比重，尽可能避免命制以词或句为语言单位的试题，不应在脱离语境的情况下单独考查微观语言知识。 4. 公平性原则 试题面向全体学生，充分考虑学生的实际生活和身心发展水平、地域以及文化差异，选用真实、地道、形式多样、内容健康、典型的当代英语素材。根据试题考查的目的和重点，制定科学、可 行的评分标准，使英语水平不同的学生都能得到全面、公正、客观、准确的评价，以充分发挥考试的鉴定和激励功能，充分发挥测试对教学的正面反拨作用。 5. 友好性原则 卷面设计充分体现为考生服务的宗旨，版面布局合理 、图表美观、符号规范，符合学生的认知心理和学习习惯。题干语有亲和力，卷头、卷尾和换页处有提示，给考生以人文关怀 ，
5、确保考生能以愉悦的心情参加考试，考出实际水平。 四、考试内容与要求 普通高中英语学业水平考试既侧重考查学生的语言知识、语言技能、跨文化交际意识和跨文化交际能力，同时又兼顾对情感态度和 学习策略等课程目标的正确引导和适当考查。因此，试卷内容必须符合学生生理和心理特点，关注学生的情感；试题设计应有利于学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。 根据湖南省普通高中学业水平考试实施方案，结合英语学科的特点，将普通高中英语学业水平考试能力层次分为理解、简单应用和综合运用。 理解 能正确理解口头或书面材料，完成听力理解和阅读理解试题。 简单应用 能应用语言知识或听、说、读、写某单一语言技能，完成单项填空
6、、完形填空、完成译文等试题。 综合运用 能运用听、说、读、写中两种或两种以上语言 技能，完成笔录要点、回答问题、摘录信息、情景作文等试题。 考试内容如下： 1. 语言知识 (1)词汇 学会使用 2400 个左右单词和约 400 个习惯用语或固定搭配（分别详见附件三和附件二）； 了解英语单词的词义变化以及根据上下文理解生词的意思。 (2）语法 掌握描述时间、地点和方位的常用表达方式； 理解并掌握比较人、物体及事物的常用表达方式； 使用适当的语言形式描述事物，简单地表达观点、态度或情感等； 掌握语篇中基本的衔接和连续手段，并根据特定目的有效地组织信息。（详见附件一） (3）功能 了解日常交际功能的
7、主要语言表达形式； 在语境中恰当地理解和表达问候、告别、感谢或介绍等交际功能； 在日常人际交往中有效地使用得体的语言进行表达，如发表意见或进行判断等； 运用已学过的功能项目有效地表达情感、意图和态度。（详见普通高中英语课程标准（实验）附录） (4）话题 熟悉个人、家庭和社会交往等方面的话题； 进一步熟悉有关日常生活、兴趣爱好、风俗习惯和科学文化方面的话题； 熟悉我国一般社会生活的话题，如职业、节日、风俗和社交礼仪等； 了解英语国家有关日常生活习惯的话题。 （详见普通高中英语课程标准（实验）附录） 2语言技能 (1）听力 能识别语段中的重要信息并进行简单的推断； 能听懂正常语速听力材料中对人和物
8、的描写、情节发展及结果； 能听懂有关熟悉话题的谈话或一般场合的信息广播，并能笔录要点。 (2）阅读 能从一般性文章中获取和处理主要信息； 能理解文章主旨和作者意图； 能通过上下文克服生词困难，理解语篇意义； 能通过文章中的线索进行推理或回答问题、摘录信息等。 (3）写作 能用文字及图表提供的信息进行简单描述； 能写出通知、信件 等常见体裁的应用文； 能描述人物或事件，并进行简单的评论； 能根据材料填写简单的表格。 五、考试方式、时量与分值 考试方式 笔试 、 闭卷 考试时量 120 分钟 试卷分值 100 分 六、试卷结构 1. 主、客观题 (1)客观性题型：答案唯一的选择题，其整卷权重值不高
9、于 0.60。 (2)主观性题型：笔录要点、回答问题、摘录信息、完成译文和情景作文等答案不唯一的题型，其整卷权重值不低于 0.40。其中控制性主观题 (即答案内容确定、表达形式不唯一的试题 ) 整卷权重值不高于 0.30，开放性主观题 (即 答案内容不确定、表达形式也不唯一的试题 ) 整卷权重值不低于 0.10。 2. 知识、能力题 知识题整卷权重值不高于 0.20，能力题整卷权重值不低于 0.80。 3. 能力层次 不同能力层次试题在试卷中的权重值为：理解 0.40, 简单应用 0.25,综合运用 0.35。 4. 试卷难度 全卷难度值控制在 0.80 0 .85 之间。 5试卷结构 （ 1
10、）试卷结构汇总表 （ 2）试卷结构细目表 内容 主、客观题 权重 知识、能力题 权重 作答时间 部分 (权重 ) 节 题号 题数 能力 层次 难度 主观 客观 知识 能力 一 听力技能（ 0.20） 一 听力理解 二 笔录要点 1-16 17-20 16 4 理解 综合 .85 .80 0.04 0.16 0.16 0.04 20 二 知识运用（ 0.20） 一 单项填空 二 完形填空 21-30 31-40 10 10 简单 简单 .80 .80 0.10 0.10 0.10 0.10 30 三 阅读技能（ 0.40） 一 阅读理解 二 回答问题三 摘录信息 41-52 53-55 56-6
11、0 12 3 5 理解综合 综合 .85 .75 .75 0.06 0.10 0.24 0.24 0.06 0.10 40 四 写作技能（ 0.20） 一 完成译文 二 情景作文 61-65 5 1 简单 综合 .85 .75 0.05 0.15 0.05 0.15 30 合计 4 9 1-65 65+1 .80 0.40 0.60 0.20 0.80 120 注：表中“简单”全称是“简单应用”，“综合” 全称是“综合运用”。 七、题型示例 第一部分：听力 技能 （共三节，满分 20 分） 本部分包括听力理解和笔录要点两节， 侧 重考查学生从不同功能、话题录音材料中获取信息、理解信息和处理信息
12、的能力。命题时要尽量选用口语材料，不应在脱离语境的情况下单纯考查语言基础知识。本部分难度值为 0.825。 【例 1】 第一节 听力理解 （共 16 小题；每小题 1 分，满分 16 分） 听下面 9 段对话。每段对话后有一个 或一个以上 小题，从题中所给的 A、 B、 C 三 主、客观题权重 知识、能力题权重 能力层次权重 难度 主观 客观 知识 能力 理解 简单应用 综合运用 控制 开放 0.30 0.10 0.60 0.20 0.80 0.40 0.25 0.35 0.800.85 个选项中选出最佳选项，并标在试 题 卷的相应位置。听每段对话前，你将有时间阅读各个小题，每小题 5 秒钟；
13、听完后，各小题将给出 5 秒钟的作答时间。每段对话读两遍。 听下面一段对话，回答第 1 小题。 1. How much is the shirt？ A. 19.15. B. 9.15. C. 9.18. 解析 : 本节考查学生听力理解的能力。意在要求学生在平时听力活动中留意捕捉话语中的重要信息并进行简单的推断。本题是客观试题，采用选择题题型，话题覆盖面 较大，重点考查话题项目表中常用项目。解这类题的方法一般是听前快速阅读题干和选项，了解基本答题要求，然后带着问题在录音中捕捉答题所需信息。本题能力层级为理解，难度预估值为 0.85。 参考 答案 1. B 录音原文 M: Excuse me. C
14、an you tell me how much the shirt is? W: Yes, its nine fifteen. 【例 2】 第 二 节 笔录要点 （共 4 小题；每小题 1 分，满分 4 分） 听下面一段材料，将第 17 至 20 小题的信息补充完整，每小题不超过三个单词。 听材料前，你将有时间阅读各小题，每小题 5 秒钟；听完后，各小题将给出 15 秒钟的作答时间。本段材料读两遍。 1. The more you use your brains, 17 it will be, and the cleverer you will become. 2. There are man
15、y ways to rest. One is 18 . 3. Another is an active rest. For example, 19 outdoors, do more exercises every day. 4. In 20 life, to eat some eggs, meat, fresh vegetables and fruit is also good for the brains. 解析 : 本节考查学生笔录要点的能力。意在要求学生在平时的学习中不仅要 多听，还要有意识记录一些主要的信息，提高笔记能力。本题是控制性主观题，采用填空题型。解这类题的方法一般是听前快速
16、阅读题干，了解答题要求，然后带着问题认真听录音，捕捉答题所需信息，根据要 求写出恰当的答案。 本题能力层级为综合运用，难度预估值为 0.80。 参考答案 17. the better 18. a peaceful rest 19. take a walk 20. everyday 录音原文 Ladies and gentlemen, Good morning! My topic today is How to use brains. Some people think that they will get ill if they use their brains too much. It is
17、 not true. Through many studies, scientists show us that the more you use your brains, the better it will be, and the cleverer you will become. Of course, if you want to keep your mind clear and active, you must take a proper rest and study properly. To the teenagers, using their brains in the morni
18、ng is good for their health. There are many ways to rest. One is a peaceful rest. Sleep is a peaceful rest. Another is an active rest. For example, take a walk outdoors, do more exercises every day. To change the way of the brains activities is also a good way to rest. In everyday life, to eat some
19、eggs, meat, fresh vegetables and fruit is also good for the brains. Wish you a wise man and a happy life. 第二部分 知识运用 (共 两 节，满分 20 分 ) 本部分是本试卷中以知识立意的试题，包括单项填空和完形填空 两节，侧重考查学生在一定的语境中灵活运用语法、词汇等语言知识的能力。本部分难度值为 0.80。 【例 3】 第一节 单项填空 （共 10 小题；每小题 1 分，满分 10 分） 从 A、 B、 C、 D 四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 21
20、. -What did the doctor say yesterday afternoon? -He said, _ on time, this medicine will be quite effective A. Taking B. Being taken C. Taken D. Having taken 解析 : 本节考查学生掌握基本语法知识的能力。意在要求学生平时学习语法 时要在一定的语境中运用语法知识，不要孤立地死记硬背语法条条框框。本题是客观题，采用选择题型，语法项目覆盖面大，语景真实、语义丰富。解这类题的最佳方法是默读题干，借助已掌握的基础语法知识或已形成的语感选出答案。如果做
21、不到，可采用排除法等其它方法选出答案。本题能力层级为简单应用，难度预估值为 0.80。 参考 答案 21. C 【例 4】 第二节 完形填空 （共 10 小题；每小题 1 分，满分 10 分） 阅读下面短文，掌握其大意，然后从第 31 至第 40 小题所给的 A、 B、 C、 D 四个选项中，选出最佳选项 ，并在答题卡上将该项涂黑。 A businessman who had been working too much found that he could not 31 at night, but 32 on falling asleep during the day. He became
22、so worried that he went to see the doctor. Can you help me, doctor? he asked worriedly. I used to sleep so 33 , but recently I havent been able to sleep for 34 than two hours a night. The doctor 35 him carefully, gave him some tests, advised him to work less hard, and told him to take some kinds of
23、medicine to help him. The doctor was 36 that he was not seriously ill, and that he would be better soon. But the businessman grew worse 37 better. He slept even less than before at night, and was 38 falling asleep in his office. He visited the doctor very eagerly and it took the doctor a long time t
24、o discover the 39 that the businessmans servant gave him sleeping medicine in the morning, and 40 kept him awake at night. 31. A. sleep B. asleep C. sleeping D. go to bed 32. A. lived B. put C. got D. kept 33. A. worse B. badly C. well D. better 34. A. many B. most C. much D. more 35. A cured B. loo
25、ked C. examined D. inspected 36. A. sure B. sorry C. pleased D. proud 37. A. because B. out of C. instead of D. full of 38. A. mostly B. possibly C. freely D. always 39. A. reason B. excuse C. situation D. function 40. A. one B. that C. ones D. those 解析 : 本节考查阅读理解能力的同时测试考生通过上下文灵活运用词汇、语 法等语言知识的能力。意在要
26、求学生平时要加强阅读，尽快形成语感，在语篇的层次上灵活运用词汇、语法知识。本题是客观题，采用选择题型，选材以记叙文或夹叙夹议的文章为主。解这类题的方法一般是阅读全文，掌握其大意，然后应用已掌握的基础语言知识或形成的语感逐题选出答案。倘若遇到难题，可先跳过，待后根据上下文重点突破。最后还要带进答案再通读全文一遍，检查所选答案在文中结构是否正确，内容是否连贯。本题能力层级为简单应用，难度预估值为 0.80。 参考答案 31-35 ADCDC 36-40 ACDAB 第三部分 阅读技能 (共三节，满分 40 分 ) 本部分包括阅读理解、回答问题和摘录信息三节，着重考查学生从不同体裁 书面材料中获取信息、理解信息和分析、处理信息的能力。所选材料体裁多样、题材丰富、时代感强，内容充分考虑学生的实际生活和身心发展水平、地域以及文化差异，能启迪人生。本部分难度值为 0.80。 【例 5】 第一节 阅读理解 （共 12 小题；每小题 2 分，满分 24 分） 阅读下列短文，从每题所给的 A、 B、 C、 D 四个选项中，选出最佳选项 ，并在答题卡上将该项 涂黑。 A When you are learning English, maybe you often ask yourself How can I study English
