1、材料科学与工程专业培养计划Materials Science and Engineering制定人：秦来顺 审校人：王疆瑛一、培养目标 本专业培养具有良好的思想品德与人文素养，具备材料科学与工程专业必须的材料研究、开发、制 备、 检测 和质量管理的专业技能和专业实践能力，掌握材料组成、合成工艺、组织结构与性能相互关系的理论和专业知识，具有跟踪本专业发展的能力，能够在设计院、 质检行业、科研部门和公司等从事新材料的工艺设计、新产品研发、质量检测和质量管理等工作的工程技术人才。毕业 5 年左右达到：（1）能够应用数学、自然科学、工程基础知识和材料科学与工程专业知识进行材料制备、性能检测、结构分析等
2、方面的研究、设计与开发工作；（2）能够提升和拓展自己的知识和能力；（3）具有良好的沟通、交流技能，能在团队中发挥作用；（4）具有人文社会科学素养、社会责任感和工程职业道德；（5）有意愿和能力服务社会。二、毕业要求1、能够将数学、自然科学、工程基 础和专业知识用于材料 设计与制备、计量检测领域的复杂工程问题；并通过文献研究分析材料制备与计量检测领域复杂工程问题，以获得有效结论。2、能够设计针对材料制备与计量检测领域复杂工程问题的解决方案，设计满足社会需求的新材料，能够进行材料设计 、制 备工艺与性能分析，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。3、能够基于
3、材料学及相关学科基本原理并采用科学方法对材料制备与计量检测领域复杂工程问题进行研究，包括材料 设计、制 备实验、计量 检测、数据分析、通 过信息综合得到合理有效的结论。4、能够针对材料制备与计量检测领域复杂工程问题，开发、 选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。5、能够基于工程相关背景知识进行材料制备与计量检测方面的合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。6、能够理解和评价针对材料制备与计量检测领域复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响；理解
4、并掌握新材料开发及应用工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。7、具有人文社会科学素养、社会责任感，能 够在工程 实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任；掌握科学锻炼 身体的基本技能，受到必要的军事训练，达到国家 规定的大学生体育和军事训练合格标准，身体健康、心理素质良好； 毕业时，学生体 质健康测试成绩达到五十分以上（含五十分）。8、能够在多学科背景下的团队中承担个体、 团队成员以及负责人的角色；能够就材料制备与计量检测领域的复杂工程问题与材料类行业的同行及社会公众进行有效沟通和交流，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流；具有自主学习和终身学习的意识，有不
5、断学习和适应发展的能力。三、主干学科材料学、材料物理与化学。四、主要课程普通化学、物理化学、材料科学与工程导论、材料科学基础、材料现代研究方法、晶体学基础、材料力学性能、材料物理性能、热工过程与设备、计量学基础、质量管理学、工程图学、金属材料学、无机材料工艺 学、 铸造原理及工艺、粉体工程等课程。实践环节包含材料显微分析实验、材料科学基础实验 、材料工 艺学实验、专业综 合实验、毕业论文（设计）以及科研创新实践等。五、本专业人才的能力和素质发展要求要求内容 配套主要课程或教育培养措施 备 注计算机应用能力通过大学计算机基础、 C 语言程序设计等课程及专业课程中应用软件的使用、参加学科竞赛等环节
6、实现。鼓励学生参加各类计算机等级考试，程序员考试。英语能力通过大学英语、专业沟通英 语、双 语教学课程、专业英语等课内和英语论 文写作等课外课程锻炼学生的英语水平。鼓励学生参加等级考试及其它竞赛。能力要求实际操作能力通过物理实验、 普通化学实验 、金工实习、电子实习、 材料显微分析实验 、材料科学基础实验、 材料工艺学实验 、专业综合实验、专业实习、毕业论文（设计创新实践等课程锻炼学生的应用知识解决问题能力， 综合实验能力和动手操作能力。鼓励学生参加开放性实验、大学生科研助手、课外科技活动等活动提高实际动手能力。创新能力通过课外专业教育活动、参加 “教师科研课题”等课外科技活动，锻炼学生的 创
7、造性思维能力，科技开发能力与科技研究能力。参与导师科研课题、新苗人才计划、大学生科技创新训练计划项目、学科竞赛获奖、发表论文、获得专利等。素质要求 综合素质通过军事训练,“思政” 类课程和课外社会实践活动等环节来实现。鼓励学生参加各种体育比赛。六、学制、最低毕业学分、授予学位学 制： 基本学制 4 年，学生可 3-6 年内完成学业，具体按学校有关规定执行。最低毕业学分：168 学分。授予学位：工学学士。七、课程结构分配表课程类别 学时（周）数占课堂教学总学时的比例学分数 占总学分的比例必修 1095 49.80% 63 37.5%公共教育课选修 32 1.46% 2 1.19%必修 672 3
8、0.55% 42 25.00%学科基础课选修 160 7.28% 10 5.95%必修 128 5.82% 8 4.76%专业教育课选修 112 5.09% 7 4.17%集中实践环节 38w / 33 19.64%课外实践 4w / 3 1.79%总计 2199 100% 168 100%八、各学期课内教学活动总体安排表（单位：周）学期 理论教 学周 平均周 学时 考试 周 集中实践 毕业设计 (论文) 社会实践 军事教育 新生入学教育学年 鉴定毕业鉴定 总教学周1 16.5 22.8 2 0 0 0.5 192 17 22.6 2 0 0 19短 1 1.5 2 23 14.5 25.9 2 2 0 0.5 194 15 23.8 2 2 0 19短 2 4 45 15.5 14.7 2 1 0 0.5 196 17 18.4 2 0 0 19短 3 1 27 8.5 19.9 2 8 0 0.5 198 0 16 2 17合计 104 14 13 16 6.5 2 4 158注：“两长一短”三学期制：两个长学期各 19 周，安排校内理论和实践教学；短学期（暑假内）2-4 周，分别安排军训和军事理论（第一学年）、校外暑期社会 实践（第二学年）和校外部分 专业实习（第三学年）。
