精品文档，欢迎下载摘要：中职数学作为专业理论课程基础，是中职教学中极其重要的部分。但是中职生文化课基础较弱，中职教师认识不到位，导致教学效果与教学目标存在一定差距。如何提高中职数学课堂教学效率成为中职数学教师面临的最大的困难。通过分析影响中职数学教学的因素，提出相应的对策，供中职数学教师参考借鉴。关键词：中职；数学；态度；引导；方法一、影响中职数学课堂教学效率的因素1.学生因素中职生绝大多数是中考分数不高的学生，知识结构不完善，学生的学习基础及学习能力相对较弱。在初中阶段，他们往往是应试教育的失败者，在学习数学时普遍感到自卑，部分同学有抵触情绪，甚至对数学学习表示厌恶，缺乏学习的主动性和积极性。到中职学校主要想学习专业技能，认为数学是“豆芽”学科，大部分学生对数学学习抱着得过且过的态度。日积月累最终导致数学成绩越来越差。2.教师因素面对中职生这一群体，部分教师认识不到位，认为中职生难教，再教也教不出成果。在没有及格率、升学率压力的情况下，教师无奈搞成“形式教学”，注重完成“教学任务”，按传统的教学方式只注重知识的灌输，不相信或轻视能力的培养，忽视教学目标的三
