精品文档，欢迎下载小蘑菇模式报告模式名称：创设情境_认同目标_快乐体验_发展能力模式程序：创设情景，激发兴趣-分析示范，解决问题-合作学习，完成范例-拓展练习，应用升华-多元评价，激励创新理论依据：1、创设情境认同目标有价值的问题能够诱发思维，激发求知欲。新课起始，静心设计能提挈本课的一组问题，形成问题情境，引导学生把注意力集中在课堂上，有利于学生从整体上把握要点。问题的设计应该具有启发性和探索性，可激发学生的学习兴趣。2、参与快乐体验教师要描述，或者借助图画、音乐等，启发学生在头脑中再创造出相应的新的形象或场景，获得创造的愉快。把学生的想象自然引入创设的情景中, 让学生动脑动手亲自参与课程体验。3、迁移发展能力课的效果如何，必须经过必要的迁移训练才能得到验证。在理解新课的基础上，如果能创设出有利于学生举一反三的迁移情境，就会再次点燃学生的思维火花，使他们再接再厉，完成迁移训练。而这些又利于重难点的突破和理解的强化。指导性原则：1、教师的主导作用与学生自主学习相统一的原则。2、生活知识教学与培养能力、发展智力相结合的原则。3、课内外教育相结合的原则。教学目标：教学中通过
