精品文档，欢迎下载“戏剧”一词，但二者本质却截然不同：传统戏剧离不开剧本、演员、剧场和观众这四个要素；而过程戏剧只需要“演员”，它是国外语言教学中一种盛行的利用传统戏剧技巧的教学媒介1。尽管二者都可用在语言教学中以强化学习者对目标语的应用，但其教学模式不同。 下面，笔者先略谈一下过程戏剧的概念。对于过程戏剧的定义，国外不同的学者（如：Kao和ONeill， Bowell和Heap， Cooney和Sawilosky， Rosenblatt， Bolton， Jackson等等）措词不同，侧重点也不同；但归根结底其本质是相同的。例如，过程戏剧的创始人kao非常强调“process”这个词，她认为此词确实能展现事情的进展，而“product”这个词只能呈现现成的作品。因此，她和ONeill（1998：12）把过程戏剧概括成如下文字：过程戏剧的目的在于培养学生的洞察力和帮助他们了解自己以及他们所生活的世界，所以它不像简单的即兴练习，它所关注的戏剧世界的更广更深层次的发展，而这个戏剧世界是由学生和教师凭借已有的生活经验共同创造的，它最核心的特点是参与者对虚拟人物、虚拟情境的认同和推进。
