精品文档，欢迎下载摘 要：充分利用职教新干线平台，对课堂教学进行信息化改革，实施“三轨”教学：教师利用职教新干线提供的学习空间进行信息化教学，实现课堂教学手段信息化；学校以教研组为单位开展网络教学教研，实现教学教研手段的现代化；师生之间利用个人空间，突破时间和地域的限制交流互动，实现师生互动平台网络化。“三轨”教学的实质是利用各种信息化手段激发学生学习兴趣，促进学生自主学习，提高教学效果。关键词：职教新干线；“三轨”教学；信息化中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1673-8454(2012)13-0088-03一、“三轨”教学实施的背景和意义近年来，现代信息技术走进课堂，并得到越来越广泛、越来越充分的应用，从而使得学校的课堂教学发生了革命性的变化。以教师为中心的传统教学模式，它的特点是由教师通过讲授、板书，把教学内容传递或者灌输给学生。在传统教学模式下，教师是整个教学过程的主宰，学生则处于被动接受老师灌输知识的地位；教师的教学手段单一，缺乏灵活性。这种模式最大的弊病在于忽略了学生的主体作用，很难激发起学生的学习兴趣，更不能发挥学生的主观能动性和创造性。
