精品文档，欢迎下载培养学生听、说、读、写等综合能力，是语文教学的首要任务，而“写”则是学生语言积累、语言运用、生活观察能力、生活感知能力、情感传达能力的综合再现，所以，一旦这种能力培养起来，学生对语文的学习便有一种如沐春风之感，进一步讲，学生的语言才能真正做到发之于心、表之以文，语言的魅力当然也就一览无余。故如何有效指导学生热爱写作，练就扎实的基本功，使之既能传达情感，又能在考试中获取较好的成绩，便成了我们语文教师不断探索的问题。当前，随着语文教学改革及高考命题改革的不断深入，语文作文教学无论在指导方面，还是在实践方面都可谓有了长足的进步，但在欣喜中，一些问题也不断呈现在我们面前，我们的作文教学陷入了诸多误区。习作做为一种综合能力的再现，应是对现实生活的综合反映，观之以目、会之以心，思而后文才是学生努力的方向和追求的目标。虽然，我们并不否认当前学生获得信息的方式正趋向于多元化的特点，但繁重的学习任务及各种考试所带来的压力，使学生的对生活的全面之体验受到了一定的限制，所以在搜索符合写作要求的材料时，学生似乎有种力不从心之感，被动写作、兴趣索然。而一些教师又功利性过强，不能将学生当
