学年度体育课改总结学年度体育课改总结体育课改实验已经进行了几年，在这几年的尝试过程中，我们感到这是一项非常艰巨的任务。新的课程标准和教科书贯彻了中共.国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定和第三次全国教育工作会议的精神，依据基础教育课程改革纲要(试行)的要求，我们要认真贯彻“健康第一”的指导思想，全面推进素质教育，在新的课程标准指导下,遵循儿童身心发展规律,努力创造出有利于学生主动合作,探究的氛围,指导学生形成良好的锻炼身体的习惯,掌握学习策略和发展学习体育的能力。创设丰富的教学情境,激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,建立和谐的课堂气氛,与学生们一起分享他们的情感体验和成功喜悦。(m. 教育整理)1。从注重教法，到注重学法新的课程标准积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式,让学生在感兴趣的自主活动中全面提高体育综合素质。因此，针对新课程教材编注栏中众多的“自我测评”、“自我认识”、“自我阅读”、“想一想”、“看一看”、“读一读”、“试一试”及“学一学”等等，作为教师首先应克服思维定势，提倡发散性思维，让老师和学生总是
