精品文档，欢迎下载摘 要:作业是学科教学的延伸和补充,是教师用来检查教学效果、指导学生学习的教学手段之一。同时也是学生巩固知识,培养良好学习习惯,促进个体发展的重要途径之一。传统的、僵化机械的英语作业模式严重阻碍了学生个性和潜能的发展,扼杀了学生学习的热情与兴趣。本文从新课程标准的角度谈谈英语作业改革的新模式。关键词:弊端 具体内容 思考中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2012)05(a)-0192-011 “老面孔”的弊端1.1 “笔头作业是作业,口头作业不是作业”在长期应试教育的影响下,教师为了便于批改检查,英语作业多为书面作业,口头作业很少,忽视了英语的口语交际功能。长此以往,学生就认为:“笔头作业是作业,口头作业不是作业”。“哑巴”英语也就这样形成了。1.2 作业偏重记忆,缺乏实际应用巩固和运用知识是传统作业的目的。由于巩固性作业易操作、方便,被多数教师钟爱。而运用性作业因其操作性弱,反馈评价困难所以被大家淡化。因此,传统作业不利于发展学生个性和培养实践能力。1.3 作业布置随意性大,缺乏系统性大部分英
