第一章 位置与方向(一,认识 东、南、西、北,南,北,东,西,1.知识与技能：在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。 2.过程与方法：通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。 3.情感与价值观：借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系,教学目标,一 、情境导入,二、探究新知,二、探究新知,早晨，太阳从东方升起,二、探究新知,例1,早晨起来，面向太阳， 前面是东，后面是西， 左面是北，右面是南,二、探究新知,例1,早晨，太阳在东方,北,东,西,南,二、探究新知,例1,早晨，太阳在东方,图书馆在校园的 面,东,南,西,北,东,二、探究新知,例1,早晨，太阳在东方,东,南,西,北,体育馆在校园的 面,西,二、探究新知,例1,早晨，太阳在东方,东,南,西,北,教学楼在校园的 面,北,二、探究新知,例1,早晨，太阳在东方,东,南,西,北,大门在校园的 面,南,二、探究新知,例2,地图通常是按上北下南，左西右东绘制的,指的方向是北,
