1、 2016 2017 学年人教版高二语文选修 中国古代诗歌散文欣赏第六单元 第一板块达标训练 一、基础巩固 1. 下列词语中，读音不正确的一项是 ( ) A. 橐 驼 (tu) 病 偻 (l) 窥 伺 (ku) 訾 詈 (z) B. 寿且 孳 (z) 勖 (xo) 下 载 (zi) 喟 然 (ku) C. 实以 蕃 (fn) 饔 (yn) 鸡 豚 (tn) 繁文 缛 节 (r) D. 硕 而茂 (shu) 飧 (sn) 殆 (di) 包 扎 (z) 解析：“勖”应读“ x”，“载”应读 “ zi”。 答案： B 2. 下列各句中，加点词的解释不正确的一项是 ( ) A. 橐驼非能使木 寿 且孳
2、也 寿：长寿，活得长久。 B. 不抑耗其 实 而已 实：果实。 C. 若 不过焉则不及 若：如果。 D. 则又 爱 之太恩 爱：吝啬。 解析： D 项：应为“喜爱”。 答案： D 3. 下列各句中，句式属于倒装的一项是 ( ) A. 已去而复顾 B. 他植者则不然 C. 故不我若也 D. 摇其本以观其疏密 解析： C 项，宾语前置句。 答案： C 4. 下列各句中，对本文字词理解不正确的一项是 ( ) A. 驼 业 种树。 “业”是名词用作动词，译为“把当作职业”。 B. 非有能 硕茂 之也。 “硕茂”是形容词的使动用法。全句译为“并没有办法使它们长得高大茂盛”。 C. 甚者，爪其肤 以 验其
3、生枯，摇其本 以 观其疏密，而木之性日 以 离矣。 句中三个“以”都是连词，用法和意义完全一样。 D. 若甚怜 焉 。 “焉”，代词，他们，指代老百姓。 解析：前两个“以”字，都是目的连词。“验其生枯”是“爪其肤”的目的，同样“观其疏密”是“摇其本”的目的。第三个“以”是修饰连词，“日”作“离”的状语。 答案： C 5. 下列各句中，没有古今异义现象的一 项是 ( ) A. 吾小人辍飧饔以劳吏者 B. 若不过焉则不及 C. 凡长安豪富人为观游及卖果者 D. 故乡人号之“驼” 解析： A 项，小人，古义：小民。今义：指人格卑下的人。 B 项，不过，古义：不是过多。今义：连词，表转折，只是。 D
4、项，故乡，古义：两个词，所以乡里。今义：指出生或长期居住过的地方；家乡；老家。 答案： C 6. 下列各句中，词类活用现象不同于其他三项的一项是 ( ) A. 甚者，爪其肤以验其生枯 B. 传其事以为官戒也 C. 而卒以祸 D. 旦视而暮抚 解析： A 项，爪，名词用作动词，用手指抓，掐 。 B 项，传，名词用作动词，作传。 C项，祸，名词用作动词，受到祸害。 答案： D 7. 下列对联相应的文学家，依次是 ( ) 金石文章空八代，江山姓氏著千秋。 盛唐诗酒无双士，青莲文苑第一家。 质而绮，真且醇，自可传之千古；樽中酒，篱下诗，岂甘了此一生。 宦游西蜀，志复中原，高吟铁马铜驼，烟尘誓扫还金阙；
5、诗继少陵，派开南宋，更入清风明月，池馆重新接草堂。 A. 范仲淹 白居易 杜甫 辛弃疾 B. 韩愈 白居易 杜甫 陆游 C. 韩愈 李白 陶渊明 陆游 D. 范仲淹 李白 陶渊明 辛弃疾 答案： C 二、阅读理解 阅读下面的文言文，完成 8 11 题。 廉希宪事略 廉希宪，字善甫，畏兀 (今作“维吾尔” )氏。公以辛卯五月二十五日生于燕，适其父孝懿公廉访使命下，孝懿喜曰：“是儿必大吾门，吾闻古者以官受氏，天将以廉氏吾宗乎！吾其从之。”举族承命。 公身材魁伟，举止异常。年十九，侍孝懿北觐，入侍世祖，上亦因其多智，有威容，论议宏深，恩顾殊绝。 诸贵臣校射上前，一贵臣顾公，取三矢，似欲授公，公曰：“
6、 尔岂亿我为不能耶？顾吾弓差软 。”诸贵假以劲 弓，三发连中，诸贵惊服，曰：“真文武全材，有用书生。” 国初，拜为平章政事。秉政日，中书右丞刘整以初附为都元帅，骑从甚都，诣门求见。公之兄弟凡十人，后皆至一品。公之弟蓟国公希贡犹布衣，为通报。公方读书，略不答。蓟公出，整复浼入言之。因令彻去坐椅，自据中坐，令整入。 整展拜起，侧立，不予之一言 。整求退，谓曰：“此是我私宅，汝欲有所言，明日当诣政事堂。”及出，愧赧无人色。 顷之，宋士之在羁旅者，寒饿狼狈，冠衣褴褛，袖诗求见，公之兄弟皆揶揄之。蓟公复为入言，急令铺设坐椅，且戒内人备酒馔。出至大门外， 肃入，对坐，出酒 馔，执礼甚恭，且录其居止 。诸儒
7、但言困苦，乞归。公明日遂言于世皇，皆遂其请。 是夜，诸兄弟问曰：“今日刘元帅者，主上之所倚任，反菲薄之；江南穷秀才，却礼遇如此其至。我等不能无疑。”公曰：“我是国家大臣，言动颦笑，系天下重轻。整虽贵，卖国叛臣也，故折辱之，令其知君臣义重。若寒士数十，皆诵法孔子者也，在宋，朝不坐，燕不与，何故而拘执于此？况今国家起朔漠，斯文不绝如线。我更不尊礼，则儒术且将扫地矣。”公之作兴斯文若此，是大有功于名教者也。 (选自元朝名臣事略、南村辍耕录，有删改 ) 8. 对下列语句中加点词语 的解释，不正确的一项是 ( ) A. 天将以廉 氏 吾宗乎 氏：作为姓氏 B. 诸贵 假 以劲弓 假：借给 C. 整复 浼
8、 入言之 浼：派遣 D. 明日当 诣 政事堂 诣：前往 解析：浼：恳请。 答案： C 9. 下列各组语句中，全都表明廉希宪举止不同寻常的一组是 ( ) 三发连中，诸贵惊服 公之兄弟凡十人，后皆至一品 公方读书，略不答 因令彻去坐椅 及出，愧赧无人色 且戒内人备酒馔 A B C D 解析：是说明其兄弟皆有才能。 是对刘整的描写。 答案： B 10. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 ( ) A. 廉希宪出生之时，其父孝懿公刚好被任命为廉访使。孝懿公非常高兴，认为廉希宪将来一定会很有出息。 B. 廉希宪十九岁时，随父亲北上侍奉元世祖。元世祖见廉希宪才貌出众，见识不凡，给予了他格外的恩
9、宠。 C. 廉希宪任平章政事之时，对登门拜访的中书右丞刘整极为冷淡，因为他认为刘整是不知君臣之义的叛臣。 D. 滞留在北方的秀才们饥寒交迫，廉希宪不仅解除他们的困苦，还把他们举荐给元世祖，让他们得到重用。 解析：“廉希宪不仅 解除他们的困苦，还把他们举荐给元世祖”错。文中说廉希宪只是向元世祖汇报了士子们“乞归”的请求，并未举荐。 答案： D 11. 请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。 (1)尔岂亿我为不能耶？顾吾弓差软。 译文： _ (2)整展拜起，侧立，不予之一言。 译文： _ (3)肃入 ，对坐，出酒馔，执礼甚恭，且录其居止。 译文： _ 答案： (1)你难道猜想我不会射箭吗？
10、只是我的箭弓稍微软了点。 (2)刘整行拜礼后起身，在旁边站立，廉希宪不跟他讲一句话。 (3)(廉希宪 )恭敬地 (把秀才们 )迎入家里，陪他们坐着，摆出酒食，对待他们的礼节非常恭敬，并且记下他们住的地方。 译文： 廉希宪，字善甫，维吾尔人。辛卯五月二十五日出生于燕地，恰逢他的父亲孝懿公刚好被任命为廉访使，孝懿公 高兴地说：“这个孩子一定兴盛我的宗族，我听说古代因为官职授予而得姓氏，上天将把廉姓当作我的姓氏，我一定要顺从。”整个宗族都接受了。 廉希宪身材魁梧，举止行动不同一般。十九岁时，陪孝懿公北上朝见天子，后进宫侍奉世祖，皇上也因为他聪明，有庄重威严的仪容，思想认识博大精深，对他的关心照顾超出
11、一般。 各位贵臣上前比试射技，其中一位贵臣看看廉希宪，取出三支箭，好像准备给廉希宪。廉希宪说：“你难道猜想我不会射箭吗？只是我的箭弓稍微软了点。”各贵臣就把强劲的弓箭借给他，三发连中，各贵臣惊叹佩服，说：“真正的文武双全，是有 大用的书生。” 刚刚建国时，廉希宪担任平章政事。掌握政权时，中书右丞刘整因早年归附世祖担任都元帅，骑马的随从非常华丽，登门请求拜见。廉希宪兄弟共十人，后来都官至一品。廉希宪的弟弟蓟国公廉希贡穿着如同百姓，替刘整来通报。廉希宪当时正在读书，没有立刻回答。蓟公出来后，刘整再次央求进入议论政事。廉希宪于是下令撤去座椅，自己坐在中间，让刘整进入。刘整行拜礼后起身，在旁边站立，廉
12、希宪不跟他讲一句话。刘整请求离去，廉希宪于是说：“这是我的私人宅院，你如果想议论政事，请于明天到政事堂去。”等到出来时，刘整羞惭得面红耳赤， 并且变了脸色。 一会儿，滞留北方的宋朝秀才们，寒冷受饿狼狈不堪，衣服和帽子破烂不堪，在袖子里藏诗请求拜见，廉希宪的兄弟都嘲笑他们。蓟公再次为他们传话，廉希宪急忙下令摆设座椅，且告诉家仆准备酒席。 (亲自 )到大门处， (廉希宪 )恭敬地 (把秀才们 )迎入家里，陪他们坐着，摆出酒食，对待他们的礼节非常恭敬，并且记下他们住的地方。这些儒生只是说困苦，请求回去。廉希宪第二天对世祖呈报，于是他们的请求都实现了。 当天晚上， (他的 )兄弟们问道：“今天来的刘元
13、帅，是皇上所倚仗信任的人，你反而瞧不起他， (对 )江南的穷秀才，你却如此 周到地礼遇他们，我们不能不有些疑问。”廉希宪说：“我是国家的大臣，一言一行都关系到国家的轻重。刘整虽然高贵，却是个卖国的叛臣，所以羞辱他，让他知道君臣的道义重大。至于几十个贫穷的读书人，都是颂扬效法孔子的人，在宋朝，不坐朝，不参加宴会，为什么要把他们关押在这呢？况且国家兴起于北方朔漠，礼乐教化即将断绝。我再不尊敬礼仪，那么儒家学术从此也将逐渐衰亡了。”廉希宪就像这样振兴礼乐教化，这是对名教有很大功劳的人啊。 三、语言表达 12. 阅读下面的文字，回答问题。 网络作为相当一部分青少年课余消遣、精神寄托的首选 途径，其中的
14、负面信息对青少年的侵袭尤其难以防范。鼠标的一次误击，随意的一次搜索，都有可能把成人世界中的东西完全裸示在孩子面前。网络中有一条著名的游戏规则，便是网上“没有人知道你是一只狗”。网络文化的开放性对于青少年具有极大的诱惑力，而网络的隐蔽性和无约束性所带来的有害信息的泛滥，对青少年的道德成长产生了巨大的冲击，严重影响了他们现实人格的健康发展。于是人们开始高呼“积点网德”，网络道德教育日益引起人们的重视。 问： (1)从这段文字看，网络对青少年的主要危害是什么？ (不超过 15 字 ) _ (2)这段文字所要表明的主要观点是什么？ (不超过 10 字 ) _ 答： (1)网络对青少年的主要危害是 (2
15、)这段文字所要表明的观点是 答案： (1)负面信息的侵袭难以防范 (2)要重视网络道德教育 13. 分析下面表格内容，回答相应问题。 年龄 美国 中国 9 24 个月 自己扔尿布 认字 2 3 岁 扔垃圾、整理玩具、浇花、喂宠物 背唐诗 3 6 岁 铺床、摆餐具、擦桌子、收拾房间 各种艺术能力培训 6 12 岁 做简单的饭、清理洗手间、使用洗衣机 做作业，艺术培训 13 岁以上 换灯泡、做饭、洗衣、修剪草坪 做作业，艺术培训 (1)美国家长认为，孩子应该 _ (2)中国家长认为，孩子应该 _ (3)你认 可哪种教育方式？理由是 _ _ 答案： (1)从小就参与家务劳动或者从小就培养生活自理能力
16、。 (意思对即可 ) (2)更专注于学业和各种艺术培训，基本上不需要做家务。 (意思对即可 ) (3)示例：认可美国的教育方式，因为美国的教育方式更注重培养孩子的生活处理、自立能力，而这些能力是一个人学会生存的基础， 有利于培养未成年人的独立性和责任心。 14. 根据下面一段材料，用一句话概括说明“通货紧缩”产生的原因。 (不超过 35 个字 ) 虽然通货膨胀已经退潮了，但通货紧缩却正向我们逼近，越来越多的经济学家们认识到，目前经济的最主要风险已经从通货膨胀转向通货紧缩。 通货紧缩一般是指与通货膨胀的表现形式相反的一种经济现象，它表现为与社会总供给大于社会总需求所对应的大多数商品和劳务的价格水
17、平的趋势性下降。通货紧缩有狭义和广义之分。狭义的通货紧缩是指由于货币供应量的减少或货币供应量增幅滞后于生产增长的幅度，以致引起对商品和劳务 的总需求小于总供给，从而导致物价水平的普遍下跌。当出现这种通货紧缩时，市场表现为银根趋紧，货币流通速度减缓，最终引起经济增长率下降，甚至会出现经济衰退。广义的通货紧缩除上述引起的原因之外，还包括一系列非货币因素，例如生产力的发展带来商品和劳务的丰富，新技术的普及和运用的加快，政府放开管制后的竞争激烈等，都是构成商品和劳务价格下降的因素，由此有可能形成物价的普遍下跌。 答： _ _ 解析：关键词：货币因素、非货币因素、社会总需求、社会总供给，句子通畅。 答案：货币因素或非货币因素引起社会总需求小于社会总供给。
