幸福实质上是一种生活得更好的能力。教育活动作为人类社会中一种特殊的存在，引导参与其中的人能体验到幸福，拥有幸福。人的幸福是教育的应然诉求和基本归宿，教育应该以人的幸福能力提升与幸福感养育为旨归。可以说，对幸福的追逐是人之为人的永恒精髓。一、人之幸福是教育的根本诉求“人是教育实践活动的中心和出发点，又是教育的基础和根本。”在教育中，人的发展有着无限的可能性和可塑性，通过教育最大限度调动人们潜在的发展力，使其发挥作用，以实现人性的升华，这将是人类的永恒诉求和教育旨归。所以，“教育是对人的灵魂净化所进行的实践活动”。换言之，教育让人们的幸福观永葆生机且不断增值的同时让人成为最好的自己。1.教育的本质内涵乃是实现人的幸福追求教育是关于人的事业，人是教育存在与发展的核心。雅思贝尔斯指出：“教育是极其严肃的伟大事业，通过教育将新生一代带入到人类优秀文化精神世界中，让他们在完整的精神中生活、工作和交往”，使人们成为精神富足的文明人，从而实现社会的文明与和谐。因此，教育的价值关乎到人能否有意义地存在于这个世界中，关乎到人类社会是否能顺利走向与
