精品文档，欢迎下载【摘 要】教育的目的是培养人的全面发展。人的个性形成和社会化过程直接受隐性课程的影响。明确隐性课程对学生身心发展及产生的社会意义，对于全面实施以人为本的素质教育，培养有社会主义核心价值观和道德观的公民至关重要。【关键词】隐性课程 社会化 个性形成 宏观 微观意义【中图分类号】G423 【文献标识码】A 【文章编号】16744810（2012）16006002教育部在2011年12月正式印发了义务教育语文等学科课程标准（2011年版），并于2012 年秋季开始执行。修订后的课程标准坚持“以人为本、全面实施素质教育”的战略主题，充分体现了教育规划纲要的精神，强化了社会主义核心价值体系、中华民族传统文化和现代成就的渗透教育，突出了德育的时代特征，既立足中国国情又体现了国际视野，顺应了国际课程改革的发展趋势。课程是实现教育目的的重要途径并始终居于教育的核心地位。伴随课程改革的课程理论研究也在不断地深化。以人为本的素质教育完美地结合了学生认知发展和个性、社会性发展的两个方面。我国课程设置中相对完善的显性课程继承和发扬了我国基础教育的优势，保障了
