关于农村中学生英语单词学.现状调查报告 一 调查目的 目前农村学校中对词汇教学不够重视，词汇教学观念陈旧，教学模式单一。主要采纳传统的英语词汇教学：理解词汇，分析词性，展现例句，拓展词组，仿照背诵，造句翻译，在整个教学过程中，老师花费较多时间讲解单词用法，同学则忙于笔记而削减了思索和运用。这种教学强调了老师单方面的教，忽视了同学学近平的主动性，忽视了语言力量是在用法语言的过程中培育起来的事实，使同学处于被动学近平的地位，同学学近平词汇很死板，不会敏捷运用，也造成同学词汇学近平压力大，遗忘率高和哑巴英语的窘境。面对这些现象，想通过对中同学英语词汇教学模式的讨论，在英语课堂教学中，转变传统的词汇教学方法，以科学理论为依据，以同学为主体，以情境为依托，以话题为基础，以思维导图为枢纽，以运用为目的词汇教学模式，使同学能在课堂上获得较多的语言实践机会，真正在运用中轻松把握词汇，从而提高同学的综合运用语言的力量和词汇教学的效率。为了获得词汇学近平讨论的事实依据，全面了解同学词汇近平状况，特地进行了本次调查。 二、调查形式 本次调查主要在七，八，九每
