浅谈实验报告单在提高科学实验教学效果中的作用 经过近几年的教学实践，我发觉试验报告单不仅可以关心同学记录试验现象、试验数据、探究结果等，而且在提高同学规律思维力量、增加同学语言表达力量、提高同学探究力量、巩固新学问，准时弥补不足之处等方面大有用处。下面就以上几个方面谈谈个人的看法。 一、提高同学规律思维力量 有些同学知道试验是怎么做的，但叫他填写试验报告的时候他却写不出正确的假设、过程和结论。例如在教学小水珠到哪里去了一课时：水蒸发的快慢与什么因素有关的试验报告单时消失了假设和结论表述不完整、假设的因素和试验步骤中的因素不全都、假设中同时转变几个因素、在试验现象后面写结论以及试验报告写的不完整等诸多问题，这些问题的产生是由于同学规律思维力量不强造成的。在针对试验报告单上的问题商量沟通时，同学仔细思索，主动发言，对试验过程进行了理性思索，得出了正确的结论。由此可见，填写试验报告单可以训练同学规律思维力量，从而关心同学不断提高规律思维力量。 二、增加同学科学语言表达力量 学校科学课程标准指出:“表达与沟通是科学探究的重要活动
