2021微型课题开题报告模板 课题名称： 学校生初步小组合作学近平讨论 一、课题提出的背景 自新一轮课程改革以来，小组合作学近平成为课堂教学中的一大亮点.小组合作是同学可持续进展的有效学近平方式。但在当前的许多课堂上，小组合作学近平搞得热火朝天，但细细分析存在很多误区。纵观分析不外乎有以下几点：1、部分老师盲目的追求，流行色、赶时髦.没有切合实际，片面追求小组合作学.的形式。对合作学近平的理念了解不足，理解不全面，许多时候小组活动流于形式，看似热喧闹闹,其实是一种摆设;往往部分优等生是老师的宠儿,他们思维活跃，反应灵敏，是老师导演下的学近平 主角,大部分同学则是学近平的配角.因而在同一课堂上，优等生往往比中差等生获得更多的表现机会。有的小组分工不明确，同学显得手忙脚乱，降低了合作的效果;2、小组合作学近平的形式不确定，仅随任凭便限于前后桌,同学之间也没有明确的分工，导致沟通与商量具有任意性;同学没有主动学.的力量3、小组合作学近平不仅是生生合作，还是师师合作、师生合作，老师不擅长合作沟通，势必也会影响教学效率;4、现实的学近平生活中，老
