精品文档，欢迎下载认识成正比例的量教学设计江苏省响水县田荡希望小学 王小飞教学内容：苏教版六年级（下册）第62-63页例1和“试一试”及“练一练”，第66页练习十三的第1-3题。教学目标：1、经历正比例意义的建构过程，通过具体问题，具体情境认识成正比例的量，初步感受生活中存在很多成正比例的量，并能正确判断成正比例的量。2、通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，发现正比例量的特征，并尝试抽象概括正比例的意义。提高分析比较、归纳概括、判断推理能力，同时渗透初步的函数思想。3、让学生进一步体会数学和日常生活的密切联系，增强从生活现象中探索数学知识和规律的意识。教学重点：正确理解正比例的意义。教学难点：能准确判断成正比例的量。教学过程：一、复习导入我们通过以前的学习，知道了生活中有很多相关联的量，如：总价与单价，路程与时间，工作总量与工作效率等。谁能向大家说说这些相关联的量是怎样变化的？（设计意图：通过复习有关量的互相关系，让学生感受到数学和日常生活的密切联系，有利于激发学生的学习兴趣。）二、探究新知1学习例1出示例1：一辆汽车在公路上行驶的时间和路程如下表：（1）提问：表中列出了哪
