九年级化学教学工作计划 一、同学分析： 今年本人任教九班级化学课，九班级的同学基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别同学没有养成良好的学近平近平惯、行为近平惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。 总体状况分析：同学两极分化非常严峻，优等生比例偏小，学.进展生所占比例太大，其中进展生大多数对学.热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学近平热忱高，但对问题的分析力量、计算力量、试验操作力量存在严峻的不足，尤其是所涉及和学问拓展和学问的综合力量等方面不够好，同学反应力量弱。 依据以上状况分析：产生严峻两极分化的主要缘由是同学在九班级才接触化学，很多同学对此感到无从下手，不会进行学问的梳理，导致同学掉队，同时同学面临毕业和升学的双重压力等，致使很多同学产生了厌学心理。 为了彻底解决了以上问题，应据实际状况，创新课堂教学模式，推行“自主互动”教学法，真正让同学成为课堂的仆人，体验到“我上学，我欢乐；我学近平，我提高”。首先从培育同学的爱好入手，分类指导，提高课堂要求，实行有力措施，仔细备课、批改作
