精品文档，欢迎下载浅谈学校教育中“标签效应”的合理运用基于对“绿领巾”类似事件的心理学解读摘要本文通过对“绿领巾”类似事件的心理学解读，阐释了“标签效应”及其心理机制。通过分析“绿领巾”类似事件频繁发生的原因学历社会的膨胀及教师缺乏正确的教育观念，提出学校教育中合理运用“标签效应”的对策：为学生贴正面标签、贴发展性标签、贴多元标签。关键词绿领巾 标签效应 学生心理一、 对“绿领巾”类似事件的心理学解读（一）事件回放2011年对于很多学生来说是五颜六色的一年，西安有“绿领巾”，包头有“红校服”，山东有“三色作业本”。在西安市未央区第一实验小学举办的入队仪式上，90余名一年级的小学生中约有一半的人加入了少先队、佩戴上了红领巾，而另一半未入队则佩戴上了绿领巾。在内蒙古包头市，一所学校在企业的赞助下，为成绩好的学生发放了红校服， 红校服背面，印有白色“包24中优秀生”的大字，下面还有“翔锐房地产”的字样。在山东省，枣庄一所学校将学生成绩按高低分成三个等级，出现了三色作业本。 2012年，从颜色上对学生分类的事件尚未远去，温州一中学重点班装空调、普通班吹吊扇的消息又甚嚣尘上，
