精品文档，欢迎下载初中语文先学后教自主学习模式研究青岛市城阳区第七中学 韩超一、课题提出的背景和意义(一)课题提出的背景联合国教科文组织的报告中明确指出：?教学过程的变化是：学习过程现在正趋向于代替教学过程。? 报告郑重地宣告：教育的目的在于使人成为他自己，变成他自己。?语文新课程标准提倡学生自主、合作、探究的学习方式。它所倡导的自主学习方式，对于教育变革及学生个体成长都有重要的意义。教学关系从根本上决定着教学的存在及其本质。?先学后教?从根本上变革了?先教后学?这一教与学的关系，也从根本上改变了学生的学习方式和教师的教学方式，真正体现了新课程的理念，并在课堂教学实践中取得了良好的效益。（二）研究的目的和意义1、通过本课题的研究，探索出适合农村初中学生语文自主学习课堂教学模式。课堂教学由?先教?转变为?先学?，教师真正成为教学的引导者、促进者，学生的主体地位真正得到凸现。2、营造以学生自主学习为中心的学习氛围，努力为学生创造条件，充分发挥学生的主动性、积极性，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。让学生爱学、会学、能学，在学习过程中不断体验自主学习的快乐，不断掌握自主学习
