精品文档，欢迎下载【摘 要】本文以作者开设的公开课“牛顿第二定律”教学主线的设计为例，介绍了教学主线的设计思路和主要特点，探讨了高中物理课堂教学的设计方法和设计技巧。【关键词】平行前进 一虚一实 环环相扣 艺术处理 牛顿第二定律【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】16744810（2012）16014901一 “牛顿第二定律”课的教学主线笔者在课堂教学的主线上采用双主线平行前进的方法，一条主线以解读牛顿第二定律为知识体系层层推进，着重解决应该如何理解和应用牛顿第二定律；另一条主线则以小球历险记为情节步步展开，分析小球在“历险”过程中的种种情况（受力情况、运动情况及力和运动的关系）。两条主线并行交错，互为补充，取得了良好的教学效果。“牛顿第二定律”课教学示意图二 “牛顿第二定律”教学主线的特点1平行前进，交错延伸从上面的图表中不难看出本节课的两条教学主线是既平行又交错的关系。这样，学生既理解了牛顿第二定律的本质，掌握了应用牛顿第二定律的关键问题，又学会了如何应用牛顿第二定律解决实际问题。2一虚一实，相互“利用”
