精品文档，欢迎下载中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）25-0013-01过去教师在评课时多把目光集中在教的层面上，对学生的学习状态则经常忽视。如今实施新课改，教师的角色变了，教与学的方式也变了。那么，评课方式也应当改变。笔者认为，评课应注意“五看”。一看教学目标是否达成。理想的课堂必须有明确的教学目标，没有明确目标的课不是好课。但仅有目标是不够的，还必须符合课程标准的要求，符合素质教育的要求；符合学生的实际情况，在知识、能力、情感态度、价值观等方面与学生的认知水平、心理特征、能力基础相适应；既面向全体，又关注差异，具有层次性。这是衡量课堂教学成功与否的重要标准。教师应在如下方面努力达成目标：使大多数学生完成教学目标中所规定的学习任务，并形成运用所学知识解决问题的能力；使每个学生都有不同的收获；使每个学生都能体验到学习和成功的愉悦；部分学生能灵活、创造性地解决学习中的问题；学生有进一步学习的欲望；学生的创新思维、创新能力得到了培养。二看教材处理是否合理。在新的课程理念下，教材的首要功能只是作为教与学的一种重要资源，但不是惟一
