精品文档，欢迎下载对于中职英语的教学，笔者经过几年的教学实践，认为实施任务驱动型教学应从以下几个方面着手。一、充分调动学生学习英语的积极性，培养其学习英语的兴趣1、研究学生的心理，创造良好的学习氛围中职学生的年龄特点是爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强。我们要及时把握他们对英语的好奇心理，努力创造轻松的氛围，使学生在运用英语的过程中体验成就感，进而增强学习的兴趣。2、创造和谐的师生关系该教学法的运用，师生关系的和谐至关重要。在实践中，笔者感受到中职生的“亲师性”较强，如果他们喜欢某位老师，他们便对这位老师的课感兴趣，而且肯下功夫学习这门课，反之，则会讨厌上课甚至放弃对这门课的学习。因此，要投入感情，加强师生的心灵沟通，和学生一起体验、实践。二、任务教学法运用的步骤1、任务的启动教师设计任务在这种模式结构中，学生学习任务的进行是以教师的启动为基础的。没有教师的启动，学生必将无从下手，也就谈不上任务的开始和完成了。教师在新的任务进行前，应发挥主导作用，对学生进行适当的引导。尤其是要求学生预习可课文，通过字典、网络等工具发现新的语言结构，查找相关的专业
