精品文档，欢迎下载摘 要：循环学习理论最本质的特点就是节奏和循环，包括浪漫阶段、精确阶段和综合运用阶段。循环学习理论对中小学地理教师带来了启示：反思中小学地理教师学习的问题；掌握中小学地理教师学习的心理规律；关注中小学地理教师学习的过程或阶段；由重视“教育”向关注“学习”转换。关键词：循环学习理论；中小学地理教师学习；启示一、循环学习理论的理解“人们常常认为，学生的进步是一种均匀不变的、持续稳定的进展，并不因为类型或速率的改变而有所不同。我认为，这种教育观念是建立在一种对智力发展过程的错误的心理认识上，这种心理严重地妨碍了我们教育方法的有效性。”他也批判了那些行为主义心理学家们所认为的新的学习方法:持续稳定地、逐渐地增加新的(孤立的)知识块。怀特海反对行为主义心理学家看法的时候指出:“教育绝不是往行李箱里装物品的过程。这种比喻完全不适用。”因此，在批判其他心理学家的学习理论基础之上，他另创了一种新的理论循环学习理论。2.循环学习理论的本质特点。怀特海的循环学习理论最本质的特点就是节奏和循环，这与传统的教学法形成了强烈的反差。周期性节律的思想理念不仅在教育和人类
