精品文档，欢迎下载三皇五帝时代，大禹治水的故事广为流传。上古时代人们就已经深谙“宜疏不宜堵”的大道至理，这里的“疏”表示疏通、引导意识，大禹就是通过疏通、引导的方法，治理了罕见的大洪水。其实现代的幼儿教育亦是如此。爱玩是每个孩子的天性，特别是幼儿的集体教学中，想要维持基本的纪律，以更好达到预期的教学效果，难度可不是一般的大。教师在幼儿集体的教学中不应采用强制性的方法强迫孩子对教学内容教学任务注意，而且，我们如果苛求幼儿中规中矩地学习做事也是不现实的，是根本不可能实现的。 寓教于乐的教学理念如今依然是中小学课堂中制胜的法宝，其实它在学前教育中同样适用。有兴趣才会用心投入，有兴趣才会快乐，所以才会有人说：“兴趣是最好的老师。”那么我们广大的幼儿教师应该采取什么方式来调动小家伙们的兴趣呢？既然兴趣是人们做事的原动力，而幼儿的兴趣又在于游戏玩耍，于是在幼儿集体教学中采用游戏化学习进行教学的策略就应运而生。 幼儿集体教学游戏化的意义在于通过游戏来吸引幼儿的注意力，调动幼儿参与集体活动和教学活动的兴趣，从而使幼儿心甘情愿地、积极主动地参与集体教学活动，而且不仅注意力高度集中，还能充分发
