【寓教于乐】寓教于乐的教育理念.DOC

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精品文档,欢迎下载从美术史的发展来看,民国以前的国画可以统称为古画。我们现在所说的中国画在古代没有确定的名称,一般称之为丹青,是画在绢、宣纸、帛上并加以装裱的卷轴画的统称。近现代以来,为区分从西方输入的油画(又称西洋画)等外国绘画,才有了中国画这个名字,通常也简称“国画”。它是用毛笔、水墨和颜料等中国所独有的工具,依照长期积淀下来的表现形式及艺术法则创作出的绘画。中国画无论是在思想内容还是在艺术创作上,都反映了中华民族传统的审美情趣和意识形态,集中体现了中华民族几千年来对自然、社会及与之相关联的政治、哲学、道德、文艺等方面的认识和见解。这些认识和见解有着很强的教育意义,但是跟传统的教育不一样的是,这种教育不再是冷冰冰的刻板说教,而是跃然纸上,让人在赏心悦目的同时陶冶了情操,提高了认识,实现了“寓教于乐”。“寓教于乐”思想的源远流长,并且在艺术的历史上划下过了浓厚的几笔。例如在十八世纪启蒙运动中,古典主义的文艺理论和文艺创作就是从“寓教于乐”中获得的重要灵感。发展至今,“寓教于乐”的思想仍是艺术的主流思想之一,一个作品是否有活力,是否能真正实现“寓教于乐”到现在还是衡量艺术作品优

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