精品文档，欢迎下载24日记两则【教学目标】、会认个生字。2、能正确、流利地朗读课文，知道小作者的转变。【教学重、难点】会认13个生字，能正确、流利地朗读课文，知道小作者的转变。【教学过程】一、导入新课、小朋友们，你们知道什么叫日记吗？（请知道的小朋友说一说，老师相机点拨，特别讲日记的格式）、今天我们就来学习一位小朋友写的两则日记。板书课题，齐读。二、初读课文，认识生字、自由读课文，读准生字的音。、认记生字： 学生选择自己喜欢的生字认记。 抽生说说记住了哪些字，是怎样记住的？ 如：昨：“作业”的“作”去掉单人立，加上日字旁，就是“昨天”的“昨”。 纱：“沙子”的“沙”去掉三点水，加上绞丝旁，就是“纱巾”的“纱”。粉：与“份”比较记忆。左边相同，右边不一样。粉：粉红。份：几份。妹：想一想，女字旁的字还有哪些？归类记忆。、同桌互读、男女生赛读、齐读生字。三、再读课文、在识字的基础上再读课文，看看是否能把课文读得正确、通顺、流利。、抽生读课文。四、细读课文，理解内容第一则：、学生自由读第一则日记，看看这篇日记是什么时候写的？ 、小作者在“六一”儿童节前一天做了一
