精品文档，欢迎下载在初中语文教学中，教师要促使“学困生”积极、主动地参与学习，进而达到教学面向全体学生，整体提高教学成绩的目的。本文从激发学习兴趣、培养学习习惯、帮助树立自信、做好点拨指导等方面，探究在语文教学过程中帮助“学困生”提高语文学习能力的有效策略。一些懒惰或是内向的学生他们上课不认真听讲，即使遇到解决不了的问题，也不会主动向同学或老师请教，语文成绩逐渐下降，久而久之，他们对语文学习产生厌烦心理，认为语文课是无趣的课堂，慢慢成了语文“学困生”。为改变这一状况，教师应不断探索新的课堂教学模式，激发学生语文学习的兴趣，培养他们良好的学习习惯，帮助他们树立自信心。那么，在初中语文教学中，教师该如何有效地帮助“学困生”学好语文呢？一、激发“学困生”积极的学习兴趣教师要善于激发学生的学习兴趣，尤其是学困生的学习积极性。他们对学习常常会感到不知所措，容易产生逆反心理，教师要及时发现问题，并给予帮助，激发他们学习语文的兴趣。例如：在教学文天祥的过零丁洋一文时，教师可以根据“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这句话，让学生讲述自古以来的英雄人物，从故事中了解这些英雄人物都是怎
