精品文档，欢迎下载中图分类号：G623.24 文献标识码：A长期以来，我们教师把作业定位于知识的巩固上，因此布置许多题型呆板，形式单调，内容封闭的作业。久而久之，很多学生把写作业当成一种负担，有种谈虎色变的感觉。最终的结果是很多学生产生厌学的情绪。这样严重禁锢了学生的潜能的发展。如何才能使作业丰富多彩，达到发展学生的目的呢？现就结合自己的教学实践谈谈自己的看法1.让作业趣味性更浓些学生之所以不想写作业，是因为作业很单调、枯燥，如果我们在布置作业时能使作业新鲜、有趣，富有趣味性，这样的效果会是什么样的？例如，当学生学习过长度的单位和克与千克后，老师可公布小马虎的日记：“我有一个幸福的家庭，在我们家，我的妈妈是司令，她身高162分米，体重54克，爸爸身高175分米，体重80克，我身高132分米，体重40克。今天早上，我起床晚了，洗漱完毕后，妈妈递给我一块重50千克的面包，我拿着急急忙忙去上学，回来的路上，碰见爸爸从早市上回来，还买了一条大鱼，看样子足足有5克重。因为时间的关系，我也没有和爸爸打招呼。”老师在他的日记中批了三个字“可能吗”？同学们，你们知道这是为
